Veiledningsformer
Førstelektorprogrammet konkretiserer og tydeliggjør hva utviklingsarbeid innenfor høgskolens rammer kan innebære. Programmet er også et utviklingsarbeid i seg selv. Det formes underveis, og bærer preg av å være i endring, være "uferdig" og i utvikling. Det er innenfor dette at veiledning av stipendiatene også må finne sin form. Veiledningen dreier seg først og fremst om de resultatene som prosjektet sikter mot, men skal og ta hensyn til helheten i den invidiuelle kvalifiseringen til førstelektor.
Ettersom prosjektene i førstelektorprogrammet er rettet både mot endringsprosesser i miljøet og dokumentasjon av disse, må veiledningen rettes inn mot det samme. Det innebærer at veiledningen omfatter vurdering og samtaler om skriftlige produkter, men ikke begrenses til dette. Veiledningen vil ofte også omfatte igangsetting, deltakelse i og oppsummering av endringsprosesser.
Hver deltaker vil normalt ha en eller to individuelle veiledere og oppgir navn - fortrinnsvis etter forespørsel - på ønsket veileder når de søker opptak. I tillegg vil kursholdere og Pedagogisk utviklingssenter (PUS) organisere særskilte veiledningstiltak.