Fra utdanning til arbeid: Sykepleieres vurdering av utdanningen
Prosjektet er avsluttet, se publikasjon:
Terum, Lars Inge og Vågan, André (red.) (2005): Fra utdanning til arbeid. Sykepleieres vurdering av utdanningen. HiO-rapport nr. 23/2005
Prosjektleder:
Professor Lars Inge Terum
Prosjektmedarbeidere:
Postdoc stipendiat Jens-Christian Smeby , professor Lars Inge Terum , stipendiat André Vågan , seniorforsker Per Olaf Aamodt
Prosjektperiode:
2005
Prosjektet ble finansiert av Norges sykepleierforbund.
Sammendrag:
Formålet med dette prosjektet er å studere i hvilken grad nyutdannede sykepleiere opplever at utdanningen på en god måte har forberedt dem til yrkeslivet. Prosjektet vil studere i hvilken grad tilfredsheten med utdanningen endres i overgangen fra utdanning til yrkesliv, og i hvilken grad tilfredsheten med utdanningens innhold varierer med hvor nyutdannede sykepleiere arbeider.
Forholdet mellom teori og praksis oppleves ofte som vanskelig i profesjonene. I Sykepleien ble dette nylig reist som ”månedens dilemma” og problemstillingen var: ”mange sykepleierstudenter opplever at det er et ”gap” mellom teori og praksis. Hvordan gjøre studenten trygg nok til å takle møtet med praksis?” (Sykepleien 19/04). Innlegg og synspunkter ble etterlyst.
Spenningen mellom teori og praksis formuleres tidvis som et problem som først og fremst er forankret innen utdanningene, som for eksempel i forholdet mellom teoriundervisningen og praksisundervisningen. Andre ganger drøftes det som et problem i forholdet mellom utdanning og yrkesutøvelse, - omtalt som for eksempel ”praksissjokket”. Forståelsen er at de nyutdannede ikke er godt nok forberedt til det som venter dem i yrkeslivet. Mer generelt reiser dette et spørsmål om nyutdannede skal betraktes som ”ferdigstilte produkter” eller som ”halvfabrikata”. Det handler om hvilken kvalifisering som bør foregå på hvilken arena: hva læres mest i utdanningsinstitusjoner og hva bør læres i yrkeslivet? Dette reiser på den ene siden spørsmål om hvilke forestillinger som eksisterer på dette området innen utdanningsinstitusjonene og innen institusjonene som sysselsetter nyutdannede. På den annen side reiser det spørsmål om hvordan studentene od de nyutdannede erfarer overgangen.
Datagrunnlaget vil i hovedsak være StudData-2 fase 2 og fase 3, som er basert på undersøkelser ved slutten av utdanningen og 2,5 år etter avsluttet utdanning.