NYMY
NYMY- Nyutdannede læreres mestring av yrket
|
NYMY er et prosjekt som skal undersøke nyutdannede læreres mestring av yrket. Prosjektet er et samarbeidsprosjekt mellom lærerutdanningene ved Universitetet i Stavanger , Høgskolen i Volda , Høgskolen i Oslo og Senter for profesjonsstudier ved Høgskolen i Oslo. Prosjektet går over tre år og er finansiert av Norges forskningsråd . På dette nettstedet kan du blant annet:
|
 |
Mestring av læreryrket- hva, hvordan og for hvilke hensikter? |
|
I SPS-arbeidsnotat nr. 5/2007 går seniorforsker Finn Daniel Raaen, SPS, nærmere inn på mestringsbegrepet, og hvilken betydning det kan ha for læreryrket. Les mer |
Store variasjoner i tidsbruk blant førsteårsstudentene |
|
Studieinnsats antas å ha betydning for studieutbytte og i hvilken grad studentene lykkes med studiene sine. StudData-variabelen viser at det er nokså store variasjoner mellom sykepleier- og allmennlærerstudenter på ulike læresteder i hvor mye tid de oppgir å bruke på studiene. |
På jakt etter sikkerhet? |
 En gjennomgangstone på årets AERA konferanse var at det ikke er tilstrekkelig å se på hvor mye ressurser som benyttes i skolen – forskningen må i større grad inn i klasserommene. Det vil kunne gi viktig kunnskap om hvordan økonomiske ressurser og lærerkompetanse samspiller og hvordan sentrale reformer implementeres i skolen, sier Elaine Munthe i SPS-kronikken. |
Veiledning i praksis |
 Veiledning i praksisdelen av lærerutdanningen kan anta mange former, og har også antatt mange former opp gjennom tidene. I SPS arbeidsnotat nr. 4/2007 viser Liv Sundli, førsteamanuensis ved lærerutdanninga ved HiO, hvordan veiledningen har vært organisert, er organisert og peker frem mot hvordan den kan organiseres i fremtiden. |
Lærerrollen til ulike tider |
|
Lærerrollen innenfor det formaliserte utdanningssystemet har kontinuerlig vært i forandring. Professor Åsmund Lønning Strømnes, NTNU, diskuterer hva slags endringer som har skjedd med lærerrollen fra 1830 til i dag i SPS arbeidsnotat nr. 2/2007 . |
Forskningsbasert undervisning? |
Det er et ideal at undervisningen også ved høyskolene skal være forskningsbasert. Hvorfor bør dette være et mål? I hvilken grad er forutsetningene til stede for at det lar det seg realisere?, spør professor Jens-Christian Smeby i SPS-kronikken. |
Lite nytt og lite nyttig |
Så er det slått fast på nytt at allmennlærarutdanninga ikkje er god nok. Eit hovudspørsmål er om NOKUT si evaluering gir dei innspel lærarutdanninga treng for å løyse alle dei utfordringane og ambisjonane det er forventningar om, skriv professor Peder Haug i SPS-kronikken. |
Manglende samordning mellom utdanning og praksisfelt |
NOKUT sin evaluering av lærerutdanningen kritiserte nylig den manglende samordningen mellom grunnutdanningen og praksisopplæringen i utdanningen. StudData-variabelen undersøker i hvilken grad dette er et problem i allmennlærerutdanningen. |