Jobbverdier hos sykepleiere og lærere
Prosjektet er avsluttet, se publikasjon:
Caspersen, Joakim (2006): Kallet eller dannet? Motivasjon og yrkessosialisering hos sykepleiere og lærere . HiO Rapport 2006 nr. 5.
Mastergradsprosjekt:
Prosjektperiode:
Januar - november 2005
Prosjektet er finansiert av Senter for profesjonsstudier.
Sammendrag:
Prosjektet undersøker jobbverdier og motivasjon for yrkesvalg hos sykepleier- og lærerstudenter. Dette sammenholdes med de bilder og de stereotypier som finnes av sykepleier- og lærerstudenter i samfunnet. I tillegg sees det nærmere på hvilken effekt studier har på disse verdiene hos de fremtidige yrkesutøverne. Målet er at det komparative designet skal frembringe mer og bedre kunnskap om motivasjon og jobbverdier hos to yrkesgrupper som ofte blir behandlet i felles kategorier, og at det skal gi mulighet til å trekke inn kontekstuelle faktorer som blant annet arbeidsmarkedets organisering, den daglige arbeidssituasjonen, praksiselementet i utdanningen, i tillegg til bakgrunnsvariabler som for eksempel kjønn.
Sykepleiere og lærere er to av de mest sentrale yrkene i den norske velferdsstaten, både med tanke på oppgavene de utfører, og også med tanke på antall sysselsatte. Økt kunnskap om studentenes motivasjon og jobbverdier er viktig både for å sikre rekruttering til yrkene, og for å kunne lage en utdanning som tilfredsstiller de krav som stilles til den. I offentlig debatt trekkes situasjonen ved begge utdanningene stadig frem som ”krisepreget”, med kunnskapsløse lærerstudenter og misfornøyde sykepleierstudenter som mener de ikke har den nødvendige kunnskap for å praktisere yrket. Historisk har yrkene hatt en noe forskjellig utvikling. Lærerne har gått fra å være en mannlig kunnskapsforvalter på den norske landsbygda, til å i hovedsak bestå av kvinner fra middelklassen i byene, og fra å være en høy utdannelse til en middels høyskoleutdannelse. Sykepleie har gått fra å være et yrke for ugifte og uutdannede kvinner som pleiet pasienter på sykehusene, til å få sitt eget institutt på universitetet og har åpnet for menn. For å belyse disse forskjellene i utvikling, og hvordan disse forskjellene gir seg uttrykk i hvilke bilder og presentasjoner vi har av utøverne, diskuteres utviklingen i lys av yrkenes profesjonsutvikling. Dette brukes som utgangspunkt for analysene av motivasjon og verdier, sammen med de tidligere nevnte kontekstuelle faktorene.
Prosjektet tar utgangspunkt i det longitudinelle spørreskjemamaterialet som finnes i StudData- basen.