Profesjonsutdanning og profesjonsutøvelse
Prosjektet er avsluttet, se publikasjon:
Terum, Lars Inge, Raaen, Finn Daniel og Havnes, Anders [Anton] (2003). Profesjonskvalifisering og profesjonsutøvelse - oppslag til videre forskning. Kunnskapsstatus for forskningsprogrammet KUPP - Kunnskapsutvikling i profesjonsutdanning og profesjonsutøving, ss. 103-118. Oslo: Norges forskningsråd.
Bidragsytere:
Professor Lars Inge Terum
Førsteamanuensis Finn Daniel Raaen
Førsteamanuensis Anton Havnes
Prosjektet ble finansiert av Norges forskningsråd.
Sammendrag:
Historisk er det etablert mange profesjonsutdanningar som skal førebu til ulike typar arbeid i utdannings-, helse- og sosialsektoren. Differensieringa kan tolkast som uttrykk for eit syn om at det er viktig å skreddarsy utdanningar for spesifikke oppgåver. Trass i at det årleg vert brukt milliardar av kroner på denne type profesjonsutdanningar er det påfallende lite drøfta, problematisert og studert kva rolle utdanninga har for profesjonsutøvinga.
Formålet med dette prosjektet var å granske nærare hva det er ved "skreddarsaumen" som vert fortått som særleg viktig for profesjonsutøvinga. Korleis vert dette omtalt innan ulike yrkeskontekstar. Vi såg på offentlege dokument og rammeplanar og på sentral faglitteratur innan ulike yrke. På grunnlag av dette blei det reist forskbare problemstillingar om forholdet mellom profesjonsutdanning og profesjonsutøving.