Hvordan, hvor mye og hvorfor studerer studentene?
Om læringsmiljø, jobbpreferanser og fortåelse av kompetanse i profesjonsutdanningene.
Prosjektet er avsluttet, se publikasjon:
Aamodt, Per Olav [Olaf] og Terum, Lars Inge (red) (2003). Hvordan, hvor mye og hvorfor studerer studentene? Om læringsmiljø, jobbpreferanser og forståelse av kompetanse i profesjonsutdanningene. HiO-rapport nr. 8, mars 2003. Oslo: Høgskolen i Oslo, HiO-trykkeriet.
Bidragsytere:
Stipendiat Marianne Dæhlen
Førsteamanuensis Anton Havnes, Pedagogisk Utviklingssenter, Høgskolen i Oslo
Professor Kåre Heggen, Institutt for sosialfag, Høgskolen i Volda
Professor Arne Mastekaasa , Senter for profesjonsstudier
Professor Lars Inge Terum , Senter for profesjonsstudier
Seniorforsker Per Olaf Aamodt , Senter for profesjonsstudier
Sammendrag:
For enhver utdanningsinstitusjon er det viktig å lytte til studentenes vurderinger av læringsmiljøet, ikke som kunder, men som aktive medspillere i arbeidet med å utvikle bedre profesjonsutdanninger. Men det er ikke bare interessant å få vite hva de mener om lærere og det faglige utbyttet - det er også interessant å studere studentenes egen innsats og studiestrategier. Dette er hovedtemaene i denne rapporten.
Felles for artiklene i rapporten er at de gjør bruk av StudData - en database som omfatter studenter fra mer enn 25 profesjonsutdanninger. I denne rapporten benyttes i hovedsak data samlet inn ved studieslutt 2001. Dette materialet omfatter alle profesjonsutdanninger ved Høgskolen i Oslo, samt noen tilsvarende utdanninger ved høgskolene i Bergen, Trondheim, Volda og Ålesund. I tillegg kommer medisinerutdanningen ved Universitetet i Oslo.