Urdu med språkdidaktikk

30 studiepoeng fordelt på to moduler, 2 semestre
Modul 1 ref.nr.: 1872
Modul 2 ref.nr.: 1873 (Søk her)

Studiet er delt i to moduler, hvor modul 1 gjennomføres høsten 2006 og modul 2 gjennomføres våren 2007.

Studiet tar utgangspunkt i de faglige og pedagogiske utfordringene lærere står overfor i den flerkulturelle skolen. I Oslo-skolen utgjør gruppen elever fra språklige minoriteter nærmere 34 % av elevmassen. Gruppen er svært heterogen med ulik religiøs, språklig og kulturell bakgrunn. En så stor variasjon i elevenes forutsetninger stiller store krav til tilpasset opplæring.

I følge Opplæringsloven § 2-8 har minoritetsspråklige elever i den norske grunnskolen rett til morsmålsopplæring og tospråklig fagopplæring dersom de har behov for det. Studiet i urdu skal blant annet kvalifisere lærere til å gi elevene et slikt opplæringstilbud. Videre skal studiet gjøre lærerne i stand til å arbeide med morsmål som tilvalgsfag på ungdomstrinnet.

De faglige utfordringene som lærere møter i morsmålsopplæringen av elever fra språklige minoriteter, vil bli belyst gjennom følgende hovedtemaer:

• Språket som system og språket i bruk
• Urdu i forhold til norsk: et kontrastivt perspektiv
• Barns språkutvikling og språklæring i en flerspråklig kontekst
• Begynneropplæring for elever med urdu som morsmål
• Språkdidaktikk, utvikling av skriftlige og muntlige ferdigheter
• Morsmålets tekstkultur. Litteratur i en flerkulturell kontekst
  

Studentene skal bl.a:

• utvikle god språkferdighet og tilegne seg kunnskap om språket som system og språket i bruk
• opparbeide seg gode kunnskaper om et bredt utvalg tekster (skjønnlitteratur, sakprosa) sentrale for pakistansk tekstkultur. Tekster for barn og unge skal være i fokus.
• utvikle kunnskap om begynneropplæring i en flerspråklig kontekst og kunne legge til rette for lese- og skriveopplæring på morsmål.
• opparbeide forståelse for og evne til å reflektere over hva det vil si å være tospråklig, og hvilke konsekvenser det får for elevens læring, faglige utvikling og for organisering og tilrettelegging av opplæringen
  

Målgruppe

Tospråklige lærere eller andre interesserte med pakistansk språkbakgrunn. Det forutsettes at studentene har kjennskap til urdu både muntlig og skriftlig. Studiet kan tas som videreutdanning, som del av allmennlærerutdanningen eller som del av bachelorstudiet: faglærerutdanning for tospråklige lærere.

Organisering og arbeidsmåter

Undervisningen vil organiseres som en kombinasjon av samlinger i noen helger og noen ettermiddager hvert semester. Studentene skal bli fortrolige med høgskolens læringsmiljøsystem (Classfronter) både til innlevering av arbeider og som informasjons- og kommunikasjonskanal. Undervisningen vil foregå på kveldstid en dag i uka.

Opptakskrav

Minstekrav er generell studiekompetanse. Det må søkes opptak til hver modul på egne søknadsskjema for hvert semester. Søknadsfrist for modul 1 er 1. april, for modul 2 er den 1. november.

Studieavgift

Kr. 3.000 per semester + semesteravgift.

Faglig ansvarlig

Wenche Hakestad Hansen, studieleder, tlf.: 22 45 22 20