Høgskolen i Stavanger går fra 7 til 3 avdelinger

Dato: 06-12-02 11:23

Høgskolen i Stavanger har også vedtatt enhetlig ledelse på avdelingsnivå.Jeg tror dette gir den beste styringensprosessen i en avdeling, kanskje særlig i en organisasjon med store enheter/avdelinger. Det er ikke tilfeldig at vi har et omfattende notat som prøver å avklare myndighetsområdene for henholdsvis dekan og avdelingsdirektør. Dette notatet har det vært behov for å drøfte og spisse med jevne mellomrom. Det er når interessemotsetningene oppstår (interessemotsetninger er naturlige i alle organisasjoner) at det sås tvil om hvem som har beslutningsmyndighet. Dette er ikke nødvendigvis noe problem for de to lederne, men det sås fort tvil i miljøet, og der vil alltid være krefter som spiller på dette. Jeg tror studielederrollen ville vært mye klarere og lettere å utøve dersom man hadde bare en person som øverste leder, som også hadde et klart instruksjonsansvar i forhold til studieleder. Hittil har dekans rolle som styreleder ikke inneholdt klar instruksjonsmyndighet overfor studieleder.

Et annet område som har stor betydning, og som ikke er nevnt i Knutstadinnstillingen er en stadig økende avstand mellom det vi (dessverre) kaller fag og administrasjon. Den såkalte delte ledelsen bidrar til å øke denne avstanden.I det daglige arbeidet er det stadig spørsmål om hvem som har ansvar for hvilke oppgaver. I timeplanlegging , organisatoriske oppgaver for EVU ol vil det tette samarbeidet mellom administrativt og vitenskaplig tilsatte stadig reise spørsmål av typen"hvem skal gjøre hva", dette medfører av og til et behov for å "verne" om sine for de to lederne, noe som igjen skaper avstand.Enhetlig ledelse ville redusere denne typen spenninger.

Disse forhold er for meg de mest vesentlige når jeg går inn for enhetlig ledelse på avdelingsnivå.

Dato: 08-12-02 22:47

Det er sjeldent jeg leser et innlegg på HiO-veven som jeg er 100% enig i. Innlegget fra Dagrunn Kvammen er et hederlig unntak.Men hvorfor bare gå inn for enhetlig ledelse på avdelingsnivå. Kanskje det bør innføres også på høgskolenivå?