Prinsipper for praksisveiledning

Praksisveiledning i fagpraksis vil være sterkt avhengig av om praksisarenaen brukes til undervisning, utviklingsarbeid eller egne prosjekt, eller om praksisarenaen brukes bare til kontakt med voksne personer i skolemiljøet.  

Ved mer prosjektbasert praksis vil veileder ofte ha en rolle som organisator og tilrettelegger for studentene, slik at de kan få gjennomføre sine prosjekt på skolen/institusjonen.

Ved undervisningspraksis er det påkrevet med både før- og etterveiledning. Førveiledningen skal gi studentene hjelp i planleggingsarbeidet. I etterveiledningen drøftes det som har skjedd.

Veiledningsdokument bør benyttes, men type dokument tilpasses konteksten. Et godt eksempel på type veiledningsdokument er den didaktiske relasjonsmodellen.

Noen mer generelle prinsipp vil være:

• Skap en trygg veiledningssituasjon kombinert med god faglig utvikling
• Klargjør rammer og organisering av veiledning i samråd med studentene
• Hjelp studentene til å klargjøre gode faglige mål for fagpraksis
• Hjelp til med å klargjøre problem og se alternative muligheter. La studentene treffe egne valg
• Veiledninga skal bidra til planlegging, refleksjon, læring av erfaringer og sammenbinding av teori og praksis
• Bruk eksemplarisk veiledning, det vil ofte være nødvendig å konsentrere seg om noen utvalgte områder
• Utnytt de nye mulighetene for nettbasert veiledning

• Fokuser særlig på det som det ønskes tilbakemelding på. Tilbakemelding som er ønsket gir best muligheter for utvikling
• Vær konkret og spesifikk i tilbakemeldingene
• Rett kommentarene mot atferd studentene selv kan styre
• Gi studentene mulighet til å vurdere sin egen og hverandres atferd

Kommunikasjonsmessige forhold:

• Sjekk kommunikasjonen underveis og vær lyttende
• Gir du direkte råd, må studentene kunne vurdere rådet selv og treffe sine egne beslutninger
• Ivareta yrkesetiske forhold og nødvendig taushetsplikt i kommunikasjonen