Rapport 2011

Oppsummering av resultatene

De fleste studentene vurderer den helhetlige studiekvaliteten ved HiST nært skalaens midtpunkt (score 3,4 på vurderingsskalaen fra 1-Lavest til 5-Høyest).

Av 77 ulike indikatorer ligger 61 (79%) under score 3,5 eller lavere, og flere plasseres klart i nedre del av skalaen (23 forhold scorer 3,0 eller lavere).

Studentene bruker varierende tid på studiene. Om lag halvparten studerer 25-35 timer mens to av ti studerer mindre enn 25 timer. Vurderingene går til dels på tvers av kvalitetsindikatorene.

Læringsutbytte

• Praksisperioden gir relativt god tilbakemelding (score 3,4).
• Studentene er relativt misfornøyde med arbeidsmengden (score 2,9).
• Samsvaret mellom mål og læringsformer er begrenset (score 3,2).

Undervisningskvalitet

• Undervisningen har en gjennomsnittsscore på 3,3. Det er til dels betydelige variasjoner mellom enkeltindikatorene i denne vurderingen, som varierer fra faglærers dyktighet (score 3,8) til deres pedagogiske evner (score 3,0).
• Formidling av høgskolens egen forskning er relativt svak, både på elevens eget fagområde (score 2,7) og generelt sett ved høgskolen (score 2,4).

Ressurser og læringsmiljø

• Meningene er delte om det fysiske læringsmiljøet. De største utfordringene gjelder tilgang på grupperom og lesesalsplasser (score 2,1-2,3).
• Studentene er tilfredse med data og it-tjenestene (score 3,6) og med biblioteket (score 3,5).
• Studentdemokratiet er velfungerende (score 3,8).
• Internasjonalisering er en utfordring (score 2,7).

Studentene ved TØH er de mest tilfredse (score 4,0), ASP-studentene de minst fornøyde (score 2,9), helhetlig sett. Samtidig gir ASP studentene noen av undersøkelsens beste tilbakemeldinger (@-tjenester, bibliotek og studentdemokrati). For de fleste enkeltvurderingene er variasjonene imidlertid små på tvers av avdelingene.