Visjon og strategi

Strategisk plan for Avdeling for lærer- og tolkeutdanning 2010 - 2015

I Visjon

Kunnskapsbasert kommunikasjon og læring i ei ny tid.

II Virksomhetsidé

Vi driver forskningsbasert utdanning av grunnskolelærere og tolker og andre kandidater som har behov for vår spesialkompetanse innenfor skole, tegnspråk og tolkefag på bachelor- og masternivå. De profesjonsretta bachelorutdanningene er tyngdepunktet i utdanningsvirksomheten, men omfanget av virksomheten på masternivå skal økes gradvis i takt med den nasjonale utviklinga.

Lærer- og tolkeutdanningsmiljøene skal være i front nasjonalt. Det stiller krav både til faglig bredde og dybde i virksomheten. For å oppnå dette må vi øke studentvolumet. Vi har som ambisjon å bidra til å videreutvikle samfunnet regionalt og nasjonalt gjennom

• faglig trygge, utviklingsorienterte og etisk reflekterte grunnskolelærere og tolker
• etter- og videreutdanningstilbud tilpassa utdanningssektorens og tegnspråkfeltets behov
• utvikling og formidling av ny profesjonskunnskap

Vi videreutvikler studietilbudet og kvaliteten i virksomheten i samarbeid med skoleeiere, partnere innenfor tegnspråkfeltet og andre universiteter og høgskoler. På lærerutdanningsområdet står samarbeidet i Midt-Norsk Nettverk i ei særstilling."

III Verdigrunnlag

Virksomheten ved Høgskolen i Sør-Trøndelag er forankra i akademiske og humanistiske idealer med fokus på kvalitet, likeverd og samarbeid. Disse verdiene skal prege alle møter med studenter, tilsatte og samarbeidspartnere.

IV Utdanning

Mål

HiST ALT skal

• utdanne kandidater innenfor de to grunnskolelærerutdanningene (GLU) 1-7 og 5-10 som er attraktive i arbeidsmarkedet. De to programmene skal ha høy kvalitet som forskningsbaserte profesjonsutdanninger. Sentrale delmål i utviklingsarbeidet:
  
  
• Programkvaliteten skal utvikles slik at HiST styrker sin posisjon som nasjonal utdanningsinstitusjon for grunnskolelærere.
• Våre studenter skal gis tilbud om studier på årsnivå i alle skolefag innenfor begge utdanningsløp, enten ved HiST ALT eller tilrettelagt hos samarbeidspartnere.
• Programtilbudet ved HiST ALT skal bygge på styrker avdelinga har innenfor utvalgte fag og emner, fagdidaktikk og praksis. Profesjonsorientering, tverrfaglighet, praktisk-estetiske fag, praksisnærhet, studentaktive arbeidsformer og andre kvaliteter som har gjort utdanningsmiljøet attraktivt, skal ivaretas i de nye spesialiserte utdanningsløpene.
• Programkvaliteten skal videreutvikles slik at arbeid med grunnleggende ferdigheter framstår som vår særskilte styrke som lærerutdanningsinstitusjon.
• Nærheten til skrivesenteret skal prege utdanningene.
• Programmene skal gi kandidaten teoretisk og praktisk kunnskap om sentralt lovverk og forvaltningspraksis relatert til grunnskolen og sette kandidaten i stand til å delta i grunnskolens kvalitetsutviklingsarbeid.
• Bevisstheten om Norge som et flerkulturelt samfunn skal prege arbeidet i begge programmer og alle fag.
  
  

Tiltak

GLU-reformen:

• Følge opp SAK-samarbeidet¹ med HiNT og andre innenfor grunnskolelærerreformen.
   
• Prioritere utvikling av felles studietilbud i sær innenfor RLE, samfunnsfag, kroppsøving og mat og helse.
  
  

Praksis:

• Styrke den profesjonsdidaktiske virksomheten med hensyn til oppøving av et kritisk perspektiv i møtet med grunnskolen og tolkenes praksisfelt.
  
• Innen 2015 gjennomføre en evaluering av praksisopplæringa i GLU-programmene og TT med fokus på progresjon og variasjon.

Studiekvalitet:

• Internasjonalisering
  
  
• Reetablere og legge til rette for 3 mnd-utveksling gjennom EU-program i tillegg til ett års-studier i utlandet for både GLU og TT.
• Videreføre satsing på praksis i utlandet.
• Vurdere å innføre ny modell for internasjonale lærerutdanningsstudier fra 2012.
• Videreutvikle fagporteføljen slik at den blir mer attraktiv for innreisende studenter, blant annet gi flere engelskspråklige tilbud.
• Utvikle internasjonalisering som et felles arbeidsområde innenfor GLU og TT.
  
  

Masterutdanninger

• Utrede HiST ALTs muligheter og ambisjoner innenfor samarbeidet i Midt-Norsk Nettverk om Utdanningsvitenskapelig master. Utredninga skal munne ut i en egen masterstrategi på lærerutdanningsområdet som skal vedtas og iverksettes fra studieåret 2011/2012.
  
  
• Reforhandle/inngå nye samarbeidsavtaler med NTNU, HiNT og DMMH som del av strategien på bakgrunn av nåværende og tidligere samarbeid og avtaler.
  
  

Forskerutdanning

• Utvikle et PHD-program innenfor våre kjernekompetanseområder i lærerutdanninga. En milepælsplan som leder fram til ferdig søknad om akkreditering innen 2015, skal legges fram for avdelingsstyret innen 2011.

Utvikling av VU-porteføljen:

• Utvikle og prøve ut nye videreutdanningsenheter som et ledd i utvikling av master i tegnspråk og tolkefag.
  
  
• Prioritere videreutdanningstilbud innenfor Kompetanse for kvalitet og andre regionale og nasjonale program som skal styrke kompetansenivået innenfor grunnskolen i tråd med grunnskolelærerreformen. HiST ALTs faglige styrke skal prege tilbudene.
  
  
• Tilby ledige studieplasser i lærerutdanningsfag i 4. studieår som videreutdanningsfag for ferdigutdanna lærere.
  
  
• Fortsatt tilby videreutdanning i tilpassa opplæring i tilknytning til mastertilbudet.

e-læring og digital kompetanse

• Gjennomføre et utviklingsprosjekt med formål å utvikle studentenes digitale kompetanse som er forankra i HiSTs strategiske plan for IKT.
  
  
• Følge opp arbeidet med digital kompetanse som grunnleggende ferdighet i GLU og gjennomføre en evaluering av opplegget innen 2013.
  
  
• Utarbeide en kompetanseutviklingsplan om IKT-didaktikk som sikrer tilstrekkelig faglig kompetanse både innenfor GLU- og TT-miljøet.
  
  
• Etablere pedagogisk brukerstøtte for bruk av digitale medier i undervisning og oppgradere infrastrukturen, slik at avdelinga kan drive eksemplarisk undervisning med hjelpemidler som multimediaverktøy, interaktive tavler og videokonferanseutstyr.

V FoU

Mål

HiST ALT skal prioritere praksisnær FoU som

• styrker yrkesutøvelsen til lærere og tolker og andre som har behov for spesialkompetanse innenfor skole, tegnspråk og tolkefag
  
  
• bidrar til økt studiekvalitet i avdelingas studieprogram og dermed øker studentenes læringsutbytte
  
  
• styrker det faglige samarbeidet og markerer HiST ALT som et interessant kompetansemiljø regionalt, nasjonalt og internasjonalt
  
  
• styrker de tilsattes kompetanse og bidrar til å videreutvikle HiST ALTs og regionens fagportefølje på master- og PHD-nivå
  
  
• dokumenteres via vitenskapelig publisering og gir ekstern bidragsfinansiering.
  

HiST ALT skal arbeide systematisk med kompetanseheving gjennom nyrekruttering, intern kompetansebygging, og utvikling av robuste FoU-miljø.

Tiltak

Faglige fokusområder

• Videreutvikle FIGO² som del av satsingsområdet innenfor begynneropplæring. Krav om eksternfinansiering skal innføres gradvis fra 2012.
  
  
• Bidra til at skriving i ulike fag og profesjoner fortsatt skal være et satsingsområde på HiST-nivå og videreføre samarbeidet med NTNU om å støtte opp om virksomheten ved det nasjonale skrivesenteret.
  
  
• Støtte opp om FoU innenfor tegnspråk og tolkefag som kan legge et grunnlag for eventuelt å etablere et forskningssenter innenfor området (må utredes).

Kompetanseutvikling

• Fullføre det igangværende førstelektorprogrammet. Utvikle og iverksette en ny plan for systematisk arbeid med opprykk til førstelektor/førsteamanuensis og dosent/professor fra 2011.
  
  
• Prioritere kompetanseutvikling til førstestillingsnivå og førstekompetanse i tråd med behov knytta til mastersatsinger.
  
  
• HiST ALT skal bidra i utviklinga av den nasjonale forskerskolen innen lærerutdanning (NAFOL) og sammen med Skrivesenteret samarbeide med NTNU om opplæring innenfor skriveforskning.
  
  
• Gjennomføre personalseminar om
  
  
• metode og vitenskapsteori knytta til klasseromsforskning
• skriveopplæring i grunnopplæringa og i lærerutdanninga (samarbeid med Skrivesenteret).
  
  

Organisering

• Prioritere ressurser og utvikle rutiner som gjør at HiST ALT tar et institusjonelt ansvar for at avdelingen klarer å tiltrekke seg sentrale HiST-ressurser og midler fra nasjonale FoU-programmer innenfor våre fagfelt.
  
  
• Prioritere søknader som involverer flere tilsatte og/eller inngår i en plan for utvikling av robuste FoU-miljø.
• Utnytte avdelingas førstestillinger i søknadsarbeid og arbeid med å utvikle FoU-miljøer.

VI Samfunn og arbeidsliv

Mål

HiST ALT skal tilby EVU etter markedets behov.

• Kvalitet og relevans i utdanningstilbud og FoU skal sikres gjennom tett samhandling med aktører i praksisfeltet regionalt og til dels nasjonalt.

• Ha kompetanse og samarbeidsstrategier som gjør HiST ALT til en etterspurt tilbyder av oppdragsvirksomhet innenfor våre fagfelt.

Tilsatte ved HiST ALT skal være synlige i samfunnsdebatten og i faglige fora innenfor våre fagfelt.

Tiltak

• Kontinuerlig videreutvikle modeller for samarbeid med partnere innenfor arbeidslivet. Ha regelmessige møter med skoleeierne i regionen og mulige oppdragsgivere innenfor tegnspråkfeltet.
  
  
• Samarbeide med skoleeierne om å utvikle ny modell for kompetanseutvikling for praksislærere i tråd med GLU-reformen. Samarbeidet med skoleeierne skal adressere spørsmålet om kompetanseheving innenfor fagdidaktikk i tillegg til veiledningspedagogikk.
  
  
• Utrede hvilke ambisjoner HiST ALT skal ha innenfor oppdragsfeltet både når det gjelder EVU, FoU og utredning.
  
  
• Tilby videreutdanning innenfor entreprenørskap i skolen forutsatt etterspørsel i regionen og tildeling av øremerka studieplasser.
  
  
• Være kontinuerlig til stede i markedet med tilbud innenfor tilpassa opplæring, rådgivning, veiledning og mentoring for å sikre HiST ALTs posisjon som relevant kompetansetilbyder innenfor fagområdet. Utdanningstilbudene skal sikre at lærerutdanningsfag og kunnskap om skolen som kontekst for barn og unges læring og utvikling er en viktig del av spesialpedagogenes handlingskompetanse.
  
  
• Delta i utforminga av den nasjonale rektorskolen.
  
  
• Samarbeide med skoleeiere og samarbeidspartnere innenfor tegnspråkfeltet om å legge til rette for studentprosjekter i praksisfeltet og sikre at resultatet av slike prosjekter kommer praksisfeltet til gode.
  
  
• Oppmuntre til allmennretta og profesjonsretta formidling basert på FoU.
  
  
  

VII Satsingsområder

Mål og hensikt

Begrepet "satsingsområde" skal forstås som profileringsområde, dvs. områder der HiST ALT ønsker å framstå med en særlig faglig tyngde sammenligna med andre tilsvarende institusjoner. Med faglig tyngde menes at vi har høy akademisk og profesjonsretta kompetanse og at denne kompetansen kommer til uttrykk i undervisningstilbud, FoU og formidling.

De utpekte satsingsområdene er på ulike utviklingsstadier. Dels dreier det seg om profilerte fagområder der vi allerede er faglig sterke sammenligna med andre institusjoner, men som skal videreutvikles. Dels dreier det seg om områder som er kommet kortere i sin utvikling, men der HiST ALT har et potensial til å bygge opp et godt kompetansemiljø innenfor en rimelig tidshorisont.

Ethvert satsingsområde skal avgrenses og beskrives slik at satsingsområdet får en tydelig profil. En tydelig profil er viktig for eksternt profileringsarbeid og muligheten til å lykkes med å skaffe ekstern bidragsfinansiering. Internt er vi avhenging av en klar avgrensning for å kunne sikre god innretting på tiltak og for å få ønska effekt av ressurser som avsettes til satsingsområdet.

Satsingsområder 2010-2015

HiST ALT har i perioden 2010- 2015 følgende satsingsområder (uprioritert rekkefølge):

• Skriveopplæring og skriveforskning

• Begynneropplæring

• Master i tegnspråk og tolkefag

• Realfag i lærerutdanninga med hovedvekt på matematikkdidaktikk

Skriveopplæring og skriveforskning

Videre satsning innen området skal bidra til

• å øke kunnskapen om skriving i skolen

• å øke kunnskapen om skriving i utdanningene ved HiST ALT

• samarbeid mellom fagmiljøene i HiST ALT om systematisk opplæring i skriving som grunnleggende ferdighet i våre utdanningsprogram

• å videreføre skriving som satsingsområde på HiST-nivå og derigjennom sikre avdelingas bidrag inn mot fellesskapet når det gjelder skriving i ulike fag og profesjoner

• i samarbeid med NTNU bidra til at virksomheten ved Nasjonalt senter for skriveopplæring og skriveforskning er forankra i praksisnær forskning

• god rekruttering og kompetanseutvikling som befester HiSTs og Trondheimsmiljøets nasjonale/internasjonale posisjon innenfor fagområdet

Begynneropplæring

Videre satsning innen området skal bidra til

• å heve kompetansen innenfor begynneropplæring i skolen og sikre at arbeidet med grunnleggende ferdigheter bygger på en solid kunnskapsbase innenfor PEL³,
  
  
• fag- og fagdidaktikk som også inkluderer praktiske og estetiske kvaliteter
  
  
• å sikre god rekruttering til grunnskolelærerutdanninga for 1.-7. trinn ved HiST ALT ved at tilbudet utmerker seg gjennom kvalitet og relevans
  
  
• å øke antallet klasseromsstudier innenfor begynneropplæringa
  
  
• at HiST ALT over tid kan oppnå økt ekstern finansiering av FoU innenfor området
  
  
• god rekruttering av fagpersonale med særskilt kompetanse retta mot barnetrinnet

Master i tegnspråk og tolkefag

Videre satsing innen området skal bidra til

• å styrke den forskningsbaserte kunnskapen innenfor praksisfeltet
  
  
• å kunne tilby relevant utdanning på masternivå til alle norske tolker innenfor tegnspråkområdet
  
  
• vekst i HiSTs portefølje av egenakkrediterte mastere og å gi egne tilsatte utfordrende utdanningsoppgaver på et høyere nivå i tillegg til bachelornivået
  
  
• profilering av Program for tegnspråk- og tolkeutdanning som det ledende fagmiljø på nasjonalt nivå samtidig som samarbeidet med andre aktuelle fagmiljøer nasjonalt og internasjonalt styrkes
  
  
• å øke andelen eksternfinansierte forskningsprosjekter
  
  
• å legge grunnlag som eventuelt kan føre fram til etablering av et forskningssenter innenfor området

Realfag i lærerutdanninga med hovedvekt på matematikkdidaktikk

Videre satsing innenfor området skal bidra til

• å styrke rekrutteringa av lærere i grunnskolen med solid realfagskompetanse
  
  
• å legge et grunnlag for et eventuelt forsøk med 5-årig integrert grunnskolelærerutdanning innenfor 5-10 med matematikkdidaktikk som masterfag og solide innslag av naturfag
  
  
• fortsatt nasjonal oppmerksomhet omkring realfagssatsing i HiST ALT
  
  
• å opprettholde trykket på didaktisk FoU innenfor realfag med tanke på å gi ansatte utfordrende oppgaver og å tiltrekke oss mer ekstern finansiering på området
  

Organisering

For at satsingsområdene skal få den betydningen for HiST ALTs videre utvikling som de er tiltenkt, er det nødvendig at satsingsområdene blir prioritert i hele avdelingens virksomhet. Satsing innebærer at ledelsen og kollegiet må vie områdene spesiell oppmerksomhet innen så vel undervisning på alle nivå (BA og master), som FoU og formidling.

• Milepælsplaner for det enkelte satsingsområde legges fram for avdelingsstyret seinest i desember 2010.
  
  
• Milepælsplaner for det enkelte satsingsområdet som følges opp videre i avdelingas årsplan, budsjett og årlige fordeling av FoU- ressurser.
  
  
• Satsingsområdene skal også promoteres overfor HiSTs ledelse på virksomhetsnivå og prioriteres i forbindelse med søknad om ulike typer strategiske midler.

_______________________________________________________________ 

¹ SAK, som står for samarbeid, arbeidsdeling og konsentrasjon, er vektlagt av regjeringa som et styringsprinsipp innenfor høyere utdanning som et alternativ til Stjernø-utvalgets forslag til strukturendring. I forbindelse med gjennomføringa av grunnskolelærerreformen er HiST, som et ledd i gjennomføringa av regjeringas politikk, forpliktet til å samarbeide regionalt med HiNT.

² FIGO er akronym for prosjektet "Forskning i grunnleggende opplæring".

³ Pedagogikk og elevkunnskap, nytt profesjonsfag som innføres i de nye grunnskolelærerprogrammene fra 2010.

--------------------------

Dokumentet for utskrift