Psykososialt arbeid med barn og unge

Studiet, som er toårig, vil bestå av arbeid i hjemkommunen og i alt tolv ukesamlinger på høgskolen.

Utdanningen inngår som et tiltak i regjeringens strategiplan for barn og unges psykiske helse,
og etableres som et oppdragsstudium fra Sosial- og helsedirektoratet.

Utdanningen på 60 studiepoeng skal kunne innpasses i en mastergrad. Det arbeides her for at
studiet kan innpasses i en mastergrad gitt av RBUP; Barn og unges psykiske helse.
Utdanningen vil vinkles fra et barneperspektiv. Bevisstgjøring av deltakerne om egen
forståelse av barn og barndom og egen rolle i forhold til dette er et sentralt perspektiv i
utdanningen, basert på nasjonale forpliktelser som følger av FNs barnekonvensjon.

Mål for studiet
Studiet er et tverrfaglig og tverretatlig deltidsstudium, og skal gi kompetanse til å fremme og
styrke mestring, trivsel og psykososiale beskyttelsesfaktorer, samt kartlegge og dempe
innflytelsen av psykososiale belastninger i hjem, barnehage, skole og nærmiljø. Studiet
fokuserer på mennesker i alderen 0 til 23 år, og berører spørsmål knyttet til sped- og småbarn,
eldre barn, ungdom og voksne. Videreutdanningen vil ta utgangspunkt i deltakernes
arbeidssted, og har til hensikt å forsterke deltakernes kompetanse i møte med barn, ungdom
og deres familier i de forskjellige tjenestetilbudene.

I. Utvikle kunnskap og kompetanse i tråd med barn og ungdoms behov
Å styrke barneperspektivet i utviklingen av tjenester til barn og unge
Å bidra til kommunalt utviklingsarbeid med henblikk på å styrke tjenestetilbudet til
barn og unge.
Å bidra til kompetanseheving hos tilsatte i kommunene som ønsker å spesialisere seg
innen psykososialt arbeid med barn og unge.
Bedre samarbeid og koordinering av tjenestene
Å bidra til utvikling av samhandlingsrelasjoner mellom tjenesteapparatet og brukerne

II. Fokusere på mestring i og av dagliglivet

III. Å bidra til kunnskapsutvikling i HiST og i fagfeltet som har bærekraft utover den
konkrete undervisningsperioden.

Deltakerne skal etter endt utdanning kunne initiere og gjennomføre helsefremmende og
forebyggende arbeid med barn, ungdom og unge voksne, og skape og videreutvikle
tilgjengelige, fleksible og samordnende tilbud til barn, ungdom og familier i krise, og dermed
inneha:

Kompetansemål hovedemne A: Kompetanse- og tjenesteutvikling 15 studiepoeng
· Kunnskaper og ferdigheter til å systematisere og formidle erfaringsbasert kunnskap på
en vitenskapelig anerkjent måte
· Kunnskaper og ferdigheter til å delta i utviklingsprosjekter på eget arbeidssted
· Erkjent og utviklet sin fagpersonlige kompetanse; kreativitet og mot, og styrket evnen
til videre utvikling
· Kunnskaper om og ferdigheter til systematisk, kritisk og etisk refleksjon i praksis

Kompetansemål hovedemne B: Psykisk helse hos barn og unge 15 studiepoeng
· Historiekritisk og reflektert forhold til ulike perspektiver på normalitet og
normalutvikling hos barn, ungdom, unge voksne og familier
· Forståelse for og kunnskaper om grunnleggende vilkår for å fremme og videreutvikle
barn og ungdoms evner til å mestre livskriser og psykososiale belastninger
· Kunnskaper om vanlige psykososiale vansker og psykiske problemer og lidelser hos
barn, ungdom og unge voksne, og kompetanser til å identifisere forhold ved samfunnet
som kan påvirke utviklingen av slike vansker og problemer

Kompetansemål hovedemne C: Organisering og samordning av tjenestetilbudene til barn og
ungdom 15 studiepoeng
· Kunnskaper om lover, forskrifter og andre samfunnsbestemte forhold som regulerer og
styrer det psykososiale arbeidet overfor barn, ungdom og unge voksne
· Kunnskaper om tjenestetilbudets oppbygging lokalt, og oversikt over lokale og
regionale tiltak overfor barn, ungdom og unge voksne som har til hensikt å bedre deres
psykiske helse
· Utvikle forståelse for behovet for sammenhengende og helhetlig tjenestetilbud
· Kunnskap om, anerkjenne og kunne gjøre seg bruk av andre faggruppers kompetanse i
et forpliktende samarbeid og utvikle evne til kommunikasjon og samhandling på tvers
av faggrupper og nivåer
· Evne til å initiere og delta i helhetlige og samhandlende tjenestetilbud til barn,
ungdom, unge voksne og familier i krise

Kompetansemål hovedemne D: Psykososialt arbeid ? ulike praksiser, teorier og etiske
dilemmaer 15 studiepoeng
· Kunnskaper og ferdigheter til å kartlegge, identifisere og styrke ressurser i hjem,
barnehage, skole og nærmiljø som øker barn og ungdoms evner til å mestre belastende
psykososiale levekår, og kjenne til ulike strategier og arbeidsmåter som minsker slike
psykososiale belastninger
· Kompetanse i å etablere og inngå i helsefremmende og mestringsskapende relasjoner
med barn, ungdom og deres familier med utgangspunkt i deres ønsker og behov
· Kompetanse til å identifisere og bistå barn, ungdom og unge voksne som har behov for
psykiatrisk omsorg og behandling
· Kunnskap om eget ansvarsområde og evne til å anvende eget fags særegne bidrag i
psykososialt arbeid med barn, ungdom og unge voksne

Målgruppe
Studiet retter seg mot helse- og sosialfaglig og pedagogisk høyskoleutdannede og andre med
høyskole- eller høyere universitetsutdannelse med relevante arbeidsforhold/arbeidserfaringer.
Det skal tilstrebes at minimum to ansatte fra samarbeidende etater/virksomheter i disse
kommunene/helseforetakene deltar i videreutdanningen. Disse prioriteres ved opptak. 

Opptakskrav
Krav til opptak er bachelorgrad (eller tilsvarende) i helse- og sosialfag (barnevern, ergoterapi,
fysioterapi, sosialt arbeid, sykepleie, eller vernepleie), medisin, pedagogikk (almennlærer,
førskolelærer), politiarbeid og/eller psykologi.
Studentene må i tillegg ha minst to års relevant yrkespraksis fra direkte arbeid med barn
og/eller unge etter fullført utdanning.
Søkere med annen høgskole- eller universitetsutdanning på tilsvarende utdannings- og
praksisnivå kan etter særskilt vurdering bli tatt opp som student.
Det er et opptakskrav at studenten må arbeide direkte med barn og/eller ungdom i minst halv
stilling (50 %) i kommunen under hele studiet. Det forutsettes at studenten under studiet har
ansvar for et utviklingsprosjekt for barn og unge i sin kommune, gjerne sammen med andre
tilsatte i egen eller i samarbeidende kommuner. Utviklingsprosjektet vil gå over de to årene
studiet varer. Studenten skal ha kompetent veiledning av fagfolk på hjemstedet.
Studenter som søker fra samme eller fra samarbeidende kommuner, og som kan samarbeide
om et utviklingsprosjekt vil ha prioritet ved opptak. Ved konkurranse om studieplass vil
arbeidsgivers behov for kompetanse veie tungt.

Studieform og læringsaktivitet
Utdanningen skal muliggjøre systematisk kunnskaps- og tjenesteutvikling gjennom å skape
dialog på tvers av fagbakgrunn og tjenestested, og åpner for erfaringsutveksling og veiledning
på eget arbeid. Felles undervisning kombinert med tverrfaglig og tverretatlig veilednings- og
studiegrupper hvor en knytter det faglige innholdet til praktisk arbeid med barn og ungdom, er
den vesentligste læringsformen. Veiledningen er et bindeledd mellom teoretisk tilfang og
praktisk arbeid. It?s Learning vil benyttes som kommunikasjonsverktøy.