HVE-forum

[kae]

Her er det/de spørsmåelene som ble stilt under presentasjonen i går torsdag 15.mars. Fint om dere svarer mer utdypende her på forumet.H


Hvordan ser du for deg Høgskolen i Vestfold om 5 år med tanke på:

-Samarbeidet med Høgskolen i Buskerud og eventuelt andre institusjoner, og fremtiden til profesjonsutdanningene i forhold til fremtidig universitetsstatus?
-Forskning i de profesjonsrettede utdanningene deriblant inkludering av studenter i forskning og synliggjøring av publikasjoner også for studenter?
-Hvordan man skal kunne oppnå en enhetlig høyskole i avdelingsperspektiv og studentperspektiv? Og i hvilken grad vil studentmedvirkning kunne være en nøkkelfaktor i dette arbeidet?
-HVE kommer nå inn i en utfordrende byggeperiode som skal være ferdig i 2009, hvilke tiltak ser du for deg rettet mot studentene i denne perioden?
_________________
Kari Anne Eriksen
Studentleder ved Høgskolen i Vestfold
www.parlament.no

[gs]

Geir Salvesen og Anne Kari Botnmark
HVE om 5 år
Samarbeid - universitetstatus:
Det går mot større enheter og mer forpliktende samarbeid mellom utdanningsinstitusjoner.
HVE har forpliktende samarbeidsavtaler med nasjonale og utenlandske universiteter og høyere utdanningsinstitusjoner. Samarbeidet er basert på Høgskolens satsningsområder/spissområder. En av hovedsatsningene er profesjonsutdanningene - der HVE har lange tradisjoner og høy kompetanse. Profesjonsutdanningene er koblet mot masterutdanninger som HVE enten har løftet alene eller i samarbeid med andre institusjoner. HVE har på den måten oppnådd universitetsnivå på alle sine profesjonsutdanninger og blitt mer tydelige som profesjonelle aktører . Samarbeidet med Høgskolen i Buskerud har utviklet seg til en sterk allianse på grunn av komplementære kompetansemiljøer, men også forpliktende samarbeid med andre har gjort HVE til en enda mer slagkraftig høgskole. Profesjonsutdanningene (koblet mot masternivå) er fremdeles grunnfjellet ved HVE. Høgskolen har satset på å reflektere samfunnets behov for kompetanse i utdanningstilbudene, og det gir store muligheter for gode og sikre jobber for studenter som tar utdanningen ved HVE.

Profesjonsrettet forskning:
HVE har tatt tak i de store utfordringene som alle Høgskolene hadde rundt 2007 og hatt fokus på å utvikle praksisnær forskning rettet mot profesjonsutdanningene. Dette har HVE greid ved å styre forskningsressursen og allokere midler inn mot dette området. I tillegg har HVE fått prosjekter fra Forskningsrådet rettet mot profesjonsrettet forskning. Utviklingen av mastertilbud inn mot alle profesjonsutdanningene og enkelte PhD utdanninger har vært nøkkelen til å lykkes med dette. Masterstudentene ved profesjonsmasterne er sterkt innvolvert i forskningsprosjekter og legger frem resultater sammen med forskere ved HVE for studenter av lavere grad. På den måten er forskningsbasert undervisning blitt en naturlig del av læringsmiljøet. Forskningsdagene er blant annet blitt en viktig arena for formidling til studenter og andre.

Enhetlig høgskole:
I 2011 har samlokaliseringen lagt til rette for nye møteplasser mellom studenter og ansatte og nye møteplasser mellom ulike fagmiljøer. Ny organisering av HVE i forbindelse med samlokaliseringen har vært viktig for å gi større mulighet for samarbeid på tvers av tradisjonelle faggrenser. HVE i 2011 er preget av nye "Inter -fag" samarbeid preget av kreativitet og nytekning. Studentmedvirkning har vært en viktig faktor i dette arbeidet og utfordret den tradisjonelle fagtekningen. Studentene har vært delaktige i alle prosessene, noe som har vært helt nødvendig for å lykkes med å skape en enhetlig skole. Det har vært tett samarbeid med Studentparlamentet, Studentråd, Studentsamfunnet og Studentsamskipnaden. Det er etablert et levende studenthus som skaper felles møteplasser med gode fellesopplevelser både mellom studenter og ansatte, og som bygger en felles identitet ved HVE.

Utfordrende byggeperiode:
Perioden vil bli utfordrende, men det er viktig å ha et positivt utgangspunkt - at det er en overgangsperiode som vil føre til bedre forhold for alle.
Følgende tiltak er viktig: Tett dialog med studenter, valgte studentorganer og ledelsen. Tett dialog mellom prosjektledelse, ledelsen ved HVE og studentene. Klare linjer for beslutning (hvem skal avgjøre når tiltak skal settes i gang/eller arbeid stoppes). Klare grenser for akseptabelt arbeidsmiljø. Utarbeide risikovurdering og tiltak f.eks ved eksamen og andre kritiske situasjoner (må vi leie alternative lokaler i forbindelse med prøver/eksamener?)..........
Dersom det kan være til trøst: Jeg har nylig vært rektor ved en større videregående skole preget av store ombygginger og påbygg. Det gikk bra, men var utfordrende.

Dette var mange tanker i et fremtidsperspektiv - i en retning vi ønsker å lede HVE.
mvh
Geir og Kar Anne