Etter offentliggjøring av PISA-undersøkelsene, er flerspråklige elever i flere medier blitt omtalt som en homogen gruppe som er årsaken til de dårlige resultatene i den norske skolen. Flerspråklige elever blir framstilt som en belastning som trekker ned snittkarakteren i klassen. - Virkeligheten er mye mer nyansert, sier FUG-leder Loveleen Rihel Brenna i dette innlegget.