I følge Stortingsmelding nr 23 (1997- 98) Om opplæring for barn, unge og vaksne med særskilde behov og rapporten ”Samarbeid mellom hjem og skole om barn med funksjonshemminger” (NOVA 1999) opplever imidlertid foreldre til barn med særskilte opplæringsbehov i stor grad samarbeidet med skolen som problematisk. Deres vurdering av sine barns behov for tilrettelegging er ikke alltid i samsvar med skolens synspunkter. Foreldre ønsker bedre kontakt med skolen og gir i det store og hele uttrykk for et ønske om større innflytelse på sine barns skolesituasjon.

Tekstene i heftet "Barn med behov for særskilt tilrettelagt opplæring" (2000) er lagt ut på disse sidene. Her blir det referert til diverse undersøkelser som er foretatt blant foreldre til barn med behov for særskilt tilrettelagt opplæring. Hensikten med eksemplene og sitatene vi har brukt, er å illustrere møtet mellom skolen og foreldre.

Årsaken til barnets spesielle opplæringsbehov er mindre vesentlig i denne sammenheng. Problemstillingene og utfordringene som foreldre og skolen står overfor når det gjelder samarbeid og det å ivareta barnets behov, er uansett de samme.

FUG ønsker å
- informere om retningslinjer og muligheter som elever med særskilte behov
  for tilrettelagt opplæring kan oppleve i sitt møte med skolen
- gi retningslinjer for samarbeid mellom hjem og skole
- informere om rettigheter, ansvar og plikter i forholdet mellom hjem og skole

Heftet er skrevet av journalist Bitten Munthe-Kaas.

Vårt håp er at alle foreldre som har barn med særskilte behov for tilrettelagt opplæring vil ha nytte av dette heftet, og at det kan bidra til å skape et godt samarbeid mellom hjem og skole.