StudData-variabel nr. 4 2005
Fagkunnskapens betydning for yrkespraksis
ved starten og slutten av studiet
Prosentvis del av studentene som ved begynnelsen og slutten av profesjonsstudiet svarer at fagkunnskap er ”svært viktig” i den samlede kompetansen som profesjonell yrkesutøver.
I første og sjette semester er studentene ved sosialarbeider-, førskolelærer-, allmennlærer- og sykepleierutdanningene bedt om å vurdere hvor viktig henholdsvis fagkunnskap, praktiske ferdigheter, verdier/holdninger og personlige evner er i yrkesgruppens samlede kompetanse. Figuren viser hvor stor andel av studentene som har svart at fagkunnskap er svært viktig, ved starten (søyle 1) og ved slutten (søyle 2) av studiet. Undersøkelsen er basert på kull som startet sin utdanning høsten 2000.
Når studentene kommer til utdanningen er det 75 prosent av sykepleierstudentene som sier at fagkunnskap er en viktig komponent i profesjonell yrkeskompetanse, mens bare 42 prosent av sosialarbeiderstudentene gir uttrykk for det samme. Studentene ved førskolelærer- og allmennlærerutdanningen plasserer seg mellom dette. Når de samme studentene er i avlutningen av utdanningen er tendensen at flere av sykepleierstudentene nå vurderer fagkunnskap som viktig, mens det blant sosialarbeiderstudentene er motsatt. For lærerutdanningene viser det seg nå at allmennlærerstudentene i mindre grad vurderer fagkunnskap som viktig, mens studentene ved førskolelærerutdanningen i økende grad ser på fagkunnskap som viktig i profesjonell yrkeskompetanse.
Hvordan kan vi tolke disse forskjellene?
- I hvilken grad kan forskjellene mellom begynnerstudentene være uttrykk for at det eksisterer rykter i søkergruppene om hvilke faglige krav som stilles i utdanningene?
- I hvilken grad kan forskjellen mellom begynner- og sluttfasen i utdanningen tolkes som uttrykk for at det i profesjonsutdanningene eksisterer forskjellige studiekulturer, som bidrar til å støtte eller svekke oppfatningene om fagkunnskapens betydning?
Hva tror du? Nederst på siden kan du si din mening!
Les mer
- StudData
- StudDatavariabelen
- Er fagkunnskap viktig? (SPS-kronikk nr. 3 2005)