English »I artikkelen "Erfaringer fra De utfordrende barna" som stod på trykk i Spesialpedagogikk 4/2007 forteller de fire forskerne Pål Roland, Hildegunn Fandrem, Ingunn Størksen og Inger Kristine Løge ved Senter for atferdsforskning ved UiS om arbeidet med systemrettet tenking og nytteverdien av erfaringsutveksling mellom fagfolk og praktikere i barnehage og skole.
Alvorlige saker
Forskerne konkluderer med at sakene som har blitt presentert fra de fire kommunene i prosjektet representerer flere ulike typer vansker. Mange av barna har hatt problemer av til dels svært alvorlig karakter.
- En gjennomgang av sakene som har blitt meldt inn til veiledning viser en omfattende problematikk som har gjort et sterkt inntrykk, skriver forfatterne.
Store gevinster
Videre konkluderer de med at organiseringen i prosjektet, med faglige innlegg, veiledning og fellessamlinger har gitt gevinst.
- Ved å ta i bruk handlingsalternativer som har kommet opp i fellessamlinger, har flere deltakere gjort erfaringer hvor de har maktet å hjelpe barn med ulike vansker. Prosjektet forsterker dermed tanken om viktigheten av å fokusere på psykososiale vansker i tidlig alder og i et systemperspektiv, konstaterer de.
Les artikkelen "Erfaringer fra De utfordrende barna" (pdf, 178 kb) som er skrevet av universitetslektor Pål Roland, universitetslektor Hildegunn Fandrem, førsteamanuensis Ingunn Størksen og førs-teamanuensis Inger Kristine Løge ved Senter for atferdsforskning ved Universitetet i Stavanger.
