|
Import FS
STV-6311: Human Resource Management Vekting
10 studiepoeng | Mål
Emnet er beregnet på personer som interesser seg for og/eller er involvert i arbeid som har med HRM å gjøre - enten som linjeledere eller som fagpersoner i en HR-enhet. Formålet er å gi denne målgruppen en oversikt over de sentrale tema som man i dag bør ha innsikt i/kjennskap til for å jobbe med personalfeltet.
Dette gjelder for det første kunnskap om ulike normative modeller for HRM. I dag refereres det ukritisk til den strategiske modellen på HRM, men hva slags modell er dette egentlig, og hva betyr det at den er strategisk? Dernest bør man ha kjennskap til HR-funksjonen. Til tross for at HR anses som helt avgjørende for iverksettingen av en HRM strategi, sliter HR-funksjonen fremdeles med både manglende status og innflytelse. Vi spør; er HR noe som "alle" kan jobbe med, eller bør vi behandle HR som en egen profesjon? Uansett; hva er en profesjonell personalmedarbeider, hva gjør de og hva kan de? HRM dreier seg i større og større grad om å lede og tilrettelegge for kunnskapsarbeidere, eller "gullsnipper" som de også blir kalt. Vi ønsker derfor å formidle hvem disse personene er, hva motiverer dem, hvilke forventninger de har osv., slik at vi får et konkret bilde av hva slags medarbeidere HRM egentlig skal imøtekomme. HRM blir en stadig viktigere del av de ledelsesmessige grep og prosesser som en organisasjon iverksetter med sikte på å bidra til økt måloppnåelse. I dette ligger det at HRM har utviklet seg til å bli en viktig del av den totale virksomhetsstyringen. Men hva skjer når HR sine aktiviteter blir gjenstand for måling; hvordan kan vi tenke oss at et HR-scorecard ser ut? I emnets siste del blir dette belyst og problematisert.
| Innhold
Emnets fire deler brytes ned som følger:
1. HRM i et strategisk perspektiv:
Først gis en generell innføring i emnet HRM med spesiell vekt på sammenhengen mellom HRM-området og overordnet strategi.
· Fra administrativ til strategisk HRM
· Strategi som begrep
· Ulike "oppskrifter" på HRM
2. HR - profesjonen:
Her følger en innføring i hva man i dag assosierer med HR-profesjonen - presentert gjennom HR''s nye roller, kompetanser og de tiltakene de iverksetter
· Nye roller for HR
· HR - kompetanser, porteføljer og tiltak
3. Kunnskapsarbeideren:
I denne delen kombineres innsikter om kunnskapsbedriften med forhold som angår den enkelte kunnskapsmedarbeider.
· Læring og utvikling
· Motivasjon og belønning
· Trivsel og arbeidsklima
4. HRM og virksomhetsstyring:
Til slutt vil HRM som en form for virksomhetsstyring bli tematisert og eksemplifisert.
· Moderne virksomhetsstyring - noen generelle betraktninger
· Balanced scorecard som eksempel på moderne virksomhetsstyring
· HRM som virksomhetsstyring - et HR-scorecard
· Problemstillinger knyttet til måling av HR-prestasjoner
| Undervisning
Emnet har varierte undervisningsfomer | Vurdering
Eksamen består av en individuell hjemmeppgave på inntil 4000 ord (ca 10 sider) over oppgitt eller selvvalgt tema. Selvvalgt tema må godkjennes av faglærer.
Arbeidet med hjemmeoppgaven pågår kontinuerlig fra kursstart. Oppgaven vurderes av to faglærere innen en bestemt tidsfrist, normalt 2-3 uker etter innlevering.
Det gis karakterer på en skala fra A til F, hvor F er ikke bestått.
Det gis anledning til å opp til kontinuasjonseksamen.
| Eksamenssemester
Høst, Vår | Emnetype
Teoretisk. | Emnenivå/studieår
Etter- og videreutdanningsemne. | Pensum
Se hjemmeside. | Undervisningsspråk
Norsk | Emnet overlapper disse emnene
STV-6309 -1 4,5 sp
STV-3056 -1 3 sp | Timeplaner
http://timeplan.uit.no/emne.php?department=ALLE&module=STV-6311-1 |
Undervisning høsten 2005
Emnet er adgandsregulert. Undervisningen går i form av samlinger 5.-7.10. og 23.-25.11.2005.
Med forbehold om endringer
Første frammøte: 05.10.2005 | | Forelesning | Hovedlærer F.lektor Arild Wæraas
|
|
