Kommentarjournalistikk

A. Kommentarjournalistikk –

skjult og åpen argumentasjon

Uke 9, 11 og 13 - se også andre uke(10, 12 og 14) og orientering

Uke 10, 12 og 14

INNHOLD

Språktemaet i ukene 9–14 er skjult og åpen argumentasjon. Vi vil følge Aristoteles' påbud om å undersøke enthymemet. (I sin retorikkbok klager Aristoteles over dem som skriver "lærebøger i talekunstens teori", og bemerker: "... om enthymemerne, som udgør grundstammen i bevisførelsen (...), har de ikke ét ord" [her sitert fra en dansk oversettelse].)

Argumentasjon er vesentlig innenfor kommentarjournalistikk. Det sier seg i grunnen selv. Derfor skal vi bruke argumentasjon som en innfallsvinkel til å forstå hva som skiller kommentarjournalistikken fra nyhetsjournalistikken. Dere har arbeidet bare med nyheter i høst, og derfor kan det være sunt å bryte opp med litt kommentarskriving nå.

Det er mindre opplagt at argumentasjon også er vesentlig i nyhetsjournalistikken – både i kildearbeidet og i presentasjonen – men det skal vi også få fram de to første dagene av kurset. Den skjulte argumentasjonen gjennomgår vi med eksempler fra nyhetsjournalistikk.

OBLIGATORISKE OPPGAVER

Dere skal løse en analyseoppgave som gruppearbeid (oppgave 7). Den åpne argumentasjonen eksemplifiserer dere selv gjennom å løse tre individuelle skriveoppgaver (oppgave 8, oppgave 9 og oppgave 10)innenfor kommentarjournalistikkens sjangrer (bortsett fra petit/kåseri, som følger til høsten). Kurset inneholder altså fire obligatoriske oppgaver.

Dere velger emner for skriveoppgavene fritt. Analyseoppgaven blir formulert mandag i ukene 9, 11 og 13.

FORELESERNE

Gudleiv Forr er politisk kommentator i Dagbladet. Han vil forelese om leder/kommentar. Egil Fossum, førsteamanuensis ved Journalistutdanningen, vil veilede dere i å skrive essay og kronikk.

Yngve Benestad Hågvar, cand. philol. og timelærer ved Journalistutdanningen, er ansvarlig for at dere skriver gode anmeldelser.

Marie Theisen er programleder i Kanal 4.

RESPONSGRUPPER

Dere sørger selv for å gi hverandre respons på skrivedagene. Ellers vil vi bruke responsgrupper under gjennomgangene – ledet av faglæreren. Gruppeinndeling kommer seinere.

Før respons sørger alle for å distribuere kopi av sin egen artikkel til de andre på responsgruppa. Alle leser alle artiklene. Til gjennomgangen forbereder imidlertid hver en kommentar til en annens arbeid. Den som står øverst på lista, forbereder spesielt en konstruktiv kommentar til nummer to på lista osv.

Hensikten med responsgruppene er blant annet at dere også skal få øving i å vurdere andres tekst kritisk og konstruktivt – en nyttig ferdighet for deskjournalister. Husk at alle tilbakemeldinger bør begynne med ros! Til tilbakemeldingen kan disse punktene brukes som sjekkliste:

1. Hva er konklusjonen?

2. Hvordan bygger argumentasjonen opp om konklusjonen? (Argumentasjonen skal med

andre ord beskrives.)

3. Er resonnementet overbevisende? Fins det argumentasjonsknep? (Argumentasjonen skal

vurderes.)

4. Er språket klart, fengende og korrekt?

5. Hvordan er strukturen? Er det god sammenheng i teksten?

6. Kartlegg fastslåinger og vurderinger.

PENSUM MED LESERÅD

Følgende pensumstoff er aktuelt i denne undervisningsperioden:

Gauslaa: Stein og Hauglid:, Stein B.:Vi – en bok om ledere, Institutt for journalistikk, Fredrikstad 1997 (90 sider).

Gjelsvik, Anne: Mørkets øyne. Filmkritikk, vurdering og analyse, Universitetsforlaget,

Oslo 2001(144 sider).

Haas, Gerhard:”Essayets særmerke og topoi”, s. 229-238 i Grepstad o.a.: Essayet i Norge,

Det Norske Samlaget, Oslo 1982 (9 sider).

Roksvold, Thore: Retorikk for journalister, s. 113-157 Cappelen, Oslo 1989 (44 sider).

Forr, Gudleiv: ”Politikerspråket”, s. 137–148 i Egil Børre Johnsen (red): Vårt eget språk, Aschehoug, Oslo 2002 (11 sider).

KURSANSVARLIG

Yngve Benestad Hågvar

(På grunn av problemer med å skaffe mange nok og gode nok rom, kan det hende at vi må skifte rom noen få ganger i løpet av dette kurset. I så fall skal dere få beskjed i god tid.)