Uke 37

Nyhet og håndverk

Språk på fredag: "Nyhetsspråket"

Se orientering om uka

Journalistutdanningen, HiO

INNHOLD

I denne uka skal vi gå nærmere inn på nyhetsjournalistikken. Hva er nå egentlig en nyhet? Finnes det  egentlig universelle nyhetskriterier, eller finnes det mange ulike kulturrelative kriterier?  Hvordan skal vi tolke de kriteriene som en gjengs i norske lærebøker og redaksjoner? 

Videre skal vi gå nøye inn på håndverket. Vi spør: finnes det bare en godtatt måte å formidle en nyhet på? Finnes det klare og entydige normer for hvordan en nyhetsartikkel skal komponeres, inkludert hvordan titler, ingresser og  brødtekst  skal  skrives og bygges opp?  Dersom det finnes klare og  entydige  konvensjoner  for  hvordan en nyhet skal skrives, hva er begrunnelsen? Eller kan det  tenkes  at den konvensjonelle måten å skrive nyheter på, kan fungere som en tvangstrøye og bidra til å drepe skrive- og fortellergleden på? Kan det finnes akseptable og gode alternative måter å skrive en nyhet på?

Uansett hva vi kommer fram til skal dere i særlig grad øve dere på å skrive titler og ingresser denne uka.

Vi skal også ta opp spørsmålet om de ulike nivåene som nyhetsjournalistikken kan bevege seg på, og hva dette innebærer for journalisten fra start til slutt.

Spørsmålet om ideer vil også – rimeligvis – står sentralt. Uten en ide, ingen sak, ingen artikkel. Arbeidet med å utvikle ideer står helt sentralt i all journalistikk, for ikke å snakke om i nyhetsjournalistikken. Den som har opplevd nyhetstørke, vet hva dette handler om.

Vi starter med å finne nyheter på Høgskolen i Oslo. Det innebærer også at dere kan gjøre krav på å se på skolens offentlige journaler. Derfor  gir vi et foreløpig lynkurs i offentlighetsloven allerede i denne uka.

Et sentralt tema i denne uka, som det vil være i hele semesteret, er kildebruk og kildekritikk. Dette er et av  journalistikkens  absolutt  mest avgjørende spørsmål. Noe forenklet kan vi si at uten en god ide, god observasjonsevne, et godt språk og god kildebruk og kildekritikk er det ikke mulig å drive god og seriøs journalistikk. Og selv om du er god på det meste, men bommer på kildebruken fordi du ikke mestrer kildekritikken, vil du oppleve at det kan gå riktig galt.  Plutselig  skjønner  du, for seint, at det var kildene som bød deg opp til dans og tok føring, ikke du som styrte dansen. Men lærer du deg til å mestre kildebruk og kildekritikk, kan du oppnå gode resultater og styrket troverdighet.

Vi vil også legge stor vekt på at dere lærer og venner dere til å arbeide i redaksjonsgrupper. Mye av det som dere skriver i dette semesteret, vil være individuelle oppgaver. Men deltar duaktivt i gruppearbeidet, vil du snart erfare at dette vil være til stor hjelp for  deg  ikke minst når du skal løse individuelle oppgaver.

Vi skal også se nærmere på om det finnes et eget ”nyhetsspråk”.

FORELESERE

Yngve Benestad Hågvar  er høgskolelektor ved Journalistutdanningen.
Nazneen Khan-Østrem er høgskolelektor ved Journalistutdanningen.
Sidsel Meyer er høgskolelærer ved Journalistutdanningen.
Finn Sjue er førstelektor ved Journalistutdanningen.
Erfarne reportere/vaktsjefer. (Navn kommer seinere.)

OBLIGATORISKE OPPGAVER

Det vil bli gitt tre obligatoriske oppgaver. Men bare en av dem skal løses og gjennomgås i denne uka:

Oppgave  5 : Finn et nyhet på HiO

Dette er en nyhetsartikkel, og individuell oppgave. Men hver enkelt redaksjonsgruppe finner en felles ide/sak, men hver enkelt student skriver sin versjon. Dette er altså en individuell oppgave. Dette skal være korte artikler. Vi bruker Høgskolen i Oslo som kildemiljø. Det betyr også at dere kan be om innsyn i arkivene. Derfor gir vi et lynkurs i offentlighetsloven, en lov vi kommer grundige tilbake til. Gjennomgang i grupper, og kort plenumsmøte til slutt.

Oppgave 6: Teoretisk oppgave om kilder og kildekritikk

Dette er en analyseoppgave, og gruppeoppgave. Gruppene får tildelt en bestemt avis.

1.      Analyser kildevalget: hvem deltar som muntlige kilder i avisa? Ta med alle nyheter. Tell opp fordel de muntlige kildene ut fra kjønn og samfunnsposisjon (vanlige folk, eksperter, ledere, politikere, artister, kjendiser  og lignende.) Lag en statistisk oversikt.

2.      Velg ut fem viktige nyheter og knytt dem til ulike nyhetskriterier. Hvorfor er nettopp disse sakene prioritert?

3.      Velg ut en større nyhet. Beskriv hvilke arbeidsmetoder journalisten (e) har brukt. Beskriv mulige kildekritiske valg som er knyttet til innholdet i nyheten (både tekst og bilde).

Planlegg en  kort  presentasjon i plenum. 

Ettersom denne oppgaven skal løses parallelt med en del andre oppgaver og mange gjøremål, får dere arbeide med den over en lengre periode enn det som er vanlig med obligatoriske oppgaver. Deadline er mandag 20. september  kl. 0800. Gjennomgang i plenum er torsdag 30. september kl. 1030. Dere får også en kort skriftlig tilbakemelding.

Oppgave 7: Finnes det et "nyhetsspråk"?

Dette er en individuell oppgave. Dere skal undersøke særtrekk ved språket som brukes i nyhetene. Oppgaven deles ut under Språk på torsdag, og gjennomgås i plenum torsdag i uke 40. Dere får også en kort skriftlig tilbakemelding.

PENSUM  OG LESERÅD

Vi anbefaler dere å lese denne pensumlitteraturen:
Østlyngen og Øvrebø: Journalistikk: Metode og fag, kapitlene 1, 4 og 10.
Fossum og Meyer: Er nå det så sikkert? Journalistikk og kildekritikk, kapitlene 5, 6, 8 og 11.
Vær Varsom-plakaten
Om tida strekker til, anbefaler vi dere også å lese utdrag av Gøran Rosenbergs Tanker om journalistikk (2002), særlig kapitlene "Jeg", "Nyhet" og "Språk",  og  Martin Eides Hodet på blokken - journalistiske essays (2004) om nyjournalistikk og gonzo.  

KURSANSVARLIG

Finn Sjue og Sidsel Meyer