Profesjoner og kjønn uke 12, 2006

Arrangør: Senter for profesjonsstudier, Høgskolen i Oslo

Tid: 20. - 24. mars, 2006

Sted: Høgskolen i Oslo

Kursets målgruppe: Kurset er primært beregnet for doktorgradsstudenter, norske eller nordiske, men er åpent også for andre interesserte. Det vil bli tatt opp høyst 20 deltagere.

Kursavgift: Kursavgiften er kr. 3000 for eksterne deltagere.

Påmeldingsfrist: 15. februar, 2006. Beskjed om opptak vil bli gitt senest 20. februar 2006.

Påmelding: Ved påmelding skriver du ca. en halv A 4 side om din bakgrunn/utdannelse og hvorfor du ønsker å ta dette kurset, gjerne også litt om hvilke forventninger du har. Dette sendes som e-post til Gunda Ruud, Senter for profesjonsstudier, Høgskolen i Oslo. E-post: Gunda.Ruud@hio.no, tlf: 22 45 35 67.

Forelesere: Førsteamanuensis Kari Nyheim Solbrække, Universitetet i Oslo/Institutt for helsefag, professor Jan-Erik Johansson, Høgskolen i Oslo/Avdeling for lærerutdanning, professor Irene Levin, Høgskolen i Oslo/Avdeling for økonomi- kommunal og sosialfag, og professor II Rannveig Dahle, Høgskolen i Oslo/Senter for profesjonsstudier (kursansvarlig).

Kursets innhold: Hensikten med kurset er å utvikle kjønnsanalytiske perspektiver på studier av profesjoner, profesjonsdannelser og profesjonsutøvelser. Kurset tar særlig sitt utgangspunkt i velferdsstatens yrker. Mange av disse har en betydelig kvinnemajoritet. Likevel betraktes ofte selve yrkesutøvelsen som kjønnsnøytral. Målet er å rette søkelyset mot og problematisere kjønnsnøytraliteten og slik bidra med kunnskap som gir bedre forståelser av profesjoner og profesjonsutøvelser i dagens samfunn.

Kort innholdsbeskrivelse: 

• En innføring i feministisk vitenskapsteori, vitenskapskritikk og generelle kjønnsteorier.
• Et kjønnsblikk på profesjonsteorier og historiske utviklingslinjer. Sammenhenger mellom yrkeskonstruksjoner og deres kjønnete form, innhold og betydninger.
• Profesjonsmakt, profesjonskonflikter, kjønnsmakt og kontroll.
• Kunnskapsregimer, kompetanse, autoritet og skjønnsutøvelse i et kjønnet profesjonsperspektiv. Yrkesgruppers funksjon og rolle i samfunnet og kvinnenes plass og rolle i samfunnet.
• Metodiske tilnærminger, og hvordan en kan studere profesjoner og profesjonsutøvelse i et kjønnsanalytisk perspektiv.

Organisering og arbeidsmåter: Kurset går over fem dager. Det er lagt opp til en kombinasjon av daglige forelesninger og daglige seminarer. Studentenes egne prosjektbeskrivelser vil bli lagt fram til diskusjon i gruppene. Deltagelse forutsetter at kurslitteraturen er lest før kurset.

Litteraturliste

Vurdering: Deltagelse på kurset og godkjent gjennomføring av kursoppgaver gir fem (5) studiepoeng (ECTS). For å få ti (10) studiepoeng må det i tillegg skrives en godkjent case-analyse på 15 sider med dobbel linjeavstand. Denne skal leveres senest 20. mai og sendes til Gunda Ruud på e-post: Gunda.Ruud@hio.no. Tilbakemelding og godkjenning gis senest 15. juni. Det gis ikke anledning til forlengelse av innleveringsfristen. Unntak er sykdom og lignende. Ved søknad med dokumentasjon gis det utsettelse tilsvarende den dokumenterte sykdomsperioden.

Program:

Mandag 20. mars

9 -  10 Introduksjon

10 – 12 Et kjønnsteoretisk blikk på profesjonslandskapet (RD)

Lunsj

13- 15 Gruppearbeid med presentasjon av egne skisser

15 - 15.30 Samling og oppsummering av dagen

18 - Middag (frivillig)

Tirsdag 21. mars

9 – 12 Feministisk vitenskapsteori og teorier om kjønn (KNS)       

Lunsj 

13 – 15 Gruppearbeid om vitenskapsteoretiske tekster

15  - 15.30 Samling og oppsummering av dagen

Onsdag 22. mars 

9 – 12 Diskurser om kjønn

Profesjonsutøvelse i et kjønnsperspektiv (IL og JEJ) 

Lunsj 

13 – 15 Gruppearbeid om kjønn i praksisfeltet

15 – 15.30 Samling og oppsummering av dagen

Torsdag 23. mars 

9 – 12 Kjønn, makt og kontrollformer i profesjonsutøvelsen (RD)                       

Lunsj

13 – 15 Gruppearbeid

15 – 15.30 Samling og oppsummering av dagen

Fredag 24. mars 

9 – 11 Å skrive en case-analyse (RD, IL)

11-12 Oppsummering om betydninger av kjønn 

Lunsj 

13 -14 Hva sitter vi igjen med? Kursevaluering.