|
Studieplan
1 Innledning
Studium i metodelære skal være et felles militært tilbud for å kvalifisere offiserer til
Stabsstudiet/Masterstudiet ved FSTS eller som stabsoffiser i sentrale staber.
Studiet gjennomføres første gang våren 2005.
Studieplanen beskriver hva utdanningen skal kvalifisere for, og angir målene for utdanningen
med henvisning til kunnskaper, ferdigheter og holdninger. Videre angis studiets omfang og
organisering. Studieplanen avsluttes med en beskrivelse av evalueringsformer.
Studiet i metodelære konsentreres rundt 2 tema og gir totalt 18 studiepoeng:
a) Tema 1 - Samfunnsvitenskapelig metode (Kvantitative og kvalitative metoder), 12 studiepoeng
b) Tema 2, Stabsmetodikk, 6 studiepoeng
Temaene er valgt for å imøtekomme intensjonene i TFF kl 4 og Forsvarets strategiske
kompetanseplan. Temaene og deres omfang er vurdert mot innholdet ved Krigsskolene.
Studiet i metodelære er et breddestudium som gir referansekompetanse1 innenfor hvert tema.
Til toppen
2 Målsettinger for studium i metodelære
2.1 Overordnet mål
Studiet i metodelære ved Forsvarets stabsskole skal kvalifisere offiserer for
Stabsstudiet/Masterstudiet ved FSTS og stabstjeneste på midlere nivå i Forsvarets organisasjon.
2.2 Hovedmål
Målsettingen for studiet i metodelære er å gi studentene grunnleggende kunnskaper og
ferdigheter innen stabs- og utredningsarbeid. Studiet skal samtidig bidra til livslang læring.
Til toppen
3 Målgruppe
Studiet i metodelære er et tilbud til alle offiserer som ønsker å kvalifisere seg til
Stabsstudiet/Masterstudiet eller til sentral stabstjeneste. Målgruppen er primært offiserer, men
også andre personellgrupper (sivile, reserveoffiserer, osv.) kan søke opptak til studiet.
Søkere til studiet i metodelære må ha gjennomført grunnleggende befalsutdanning, militær KS 1,
eller annen utdanning som er godkjent KS 1 utdanningsnivå.
Gjennomført studium i metodelære er et MÅ-krav for å bli student på FSTS/Stabsstudiet/Masterstudiet. Søkere til Stabs- og Masterstudiet som ikke har hele eller deler av Metodestudiet ved opptak, vil bli tatt opp med forbehold om bestått Metodeutdanning, og beordret som studnet på Metodestudiet før oppstart på Stabs- og Masterstudiet.
Til toppen
4 Struktur og organisering
4.1 Studiets struktur
Studiet gjennomføres som fjernstudium på Internett. Studiet er lagt opp etter en modell som skal
stimulere initiativ og aktiv opptreden hos den enkelte student.
Fjernstudiet kan gjennomføres som selvstudium, men studiets temainndeling og valgte teknologiske løsninger muliggjør en høy grad av interaksjon studenter imellom og mellom studenter og skolemiljøet. Det er studentens oppgave å ta ansvar for egen læring. Forsvarets stabsskole vil ikke være en pådriver men en tilrettelegger under fjernstudiet.
Når studiet er bestått, utstedes studiebevis for bestått studium i metodelære.
1 - Med referansekompetanse menes i denne studieplanen den basiskompetanse som er nødvendig for å kunne tilegne
seg ny kunnskap innenfor gjeldende tema.
4.2 Studiets organisering
Studiet i metodelære er en generell videregående militær utdanning. Studiet gjennomføres over 6 måneder som fjernstudium. Studentene vil bli tildelt studiedager fra arbeidsgiver for å gjennomføre studiet.
Temaene må gjennomføres i sekvens. Hvert tema avsluttes med eksamen. Det skal leveres 7 innsendingsoppgaver på studiet, hhv 3 oppgaver i tema 1 og 4 oppgaver i tema 2.
Innsendingsoppgavene i hvert tema må være fullført med godkjent resultat innen fastsatt frist før en kan gå opp til eksamen i temaet.
Studentene må ha tilgang til PC med nettleser. Anbefalt minimum installert programvare:
-
Internett Explorer 6.0 eller Netscape 6.2 med en oppløsning på 1024 x 768
- Macromedia Flash 5
- Microsoft Windows Media Player 7.1
- Acrobat Reader 5.0.
Det er en forutsetning at studentene kan bruke aktuell programvare til tekstbehandling og kommunikasjon på Internett.
Til toppen
5 Fagfordeling for studium i metodelære
5.1 Beskrivelse av temaene
Målsettingen er å gi studentene en generell og praktisk innsikt i fremgangsmåter som benyttes ved empiriske undersøkelser og analytisk problemløsning i Forsvaret. Studiet skal sette studentene i stand til å lage, tolke og vurdere utredningsarbeider i tillegg til at det skal være et hjelpemiddel til å tilegne seg ny kunnskap.
5.2 Tema 1– Samfunnsvitenskapelige metode
5.2.1 Hensikt
Hensikten med tema 1 er å gi studentene en generell og praktisk innsikt i fremgangsmåter som benyttes ved samfunnsvitenskapelige forskningsmetoder. Studiet skal sette studentene i stand til å lage, tolke og vurdere utredningsarbeider. I tillegg skal det være et hjelpemiddel til å tilegne seg ny kunnskap.
5.2.2 Mål
Studentene skal gjøres i stand til å foreta enkle undersøkelser på egen hånd, basert på egne eller tilgjengelige data og gi grunnlag for å vurdere kvaliteten på andres undersøkelser.
5.2.3 Innhold
Tema 1 – gjennomføres ved hjelp av et studium i Samfunnsvitenskapelig metode som er en modul i Statsvitenskap grunnfag. Høgskolen i Molde har det faglige ansvaret, mens NKS Fjernundervisning står for
studieadministrasjon og gjennomføring.
5.2.4 Vurdering
Eksamen: 6 timer skriftlig individuell eksamen.
Krav for oppmelding til eksamen/obligatoriske innleveringer:
Innlevert 3 innsendingsoppgaver med godkjent resultat
Evaluering: Bokstavkarakterer.
5.2.5 Pensum
-
Jacobsen, Dag Ingvar (2000): Hvordan gjennomføre undersøkelser? Innføring i
samfunnsvitenskaplig metode. Høyskoleforlaget, Kristiansand. ISBN 82-7634-292-2. (406 sider)
- Holter, Harriet og Ragnvald Kalleberg (red., 1996): Kvalitative metoder i samfunnsforskning.
Artiklene av Holter, Grønmo, Solberg og Leiulfsrud/Hvinden. Universitetsforlaget, Oslo, ,
ISBN 8200225356
- Følgende artikler i boka er pensum:
- Holter, Harriet, Fra kvalitative metoder til kvalitativ samfunnsforskning
- Grønmo, Sigmund, Forholdet mellom kvalitative og kvantitative tilnærminger i
samfunnsforskningen
- Solberg, Anne, Erfaringer fra feltarbeid
- Leiulfsrud, Håkon/Hvinden, Bjørn, Analyse av kvalitative data: Fiksérbilde eller
puslespill
- Hjelseth, Arve: Samfunnsvitenskaplig metode. Studiehefte. (Ca 22 sider)
5.3 Tema 2-Stabsmetodikk
5.3.1 Hensikt
Hensikten er at studentene skal tilegne seg de grunnleggende kunnskaper og ferdigheter innen stabsmetodikk som er nødvendig for å kunne utføre effektiv, nøyaktig og målrettet stabstjeneste i det dynamiske og kunnskapsintensive Forsvar.
Med stabstjeneste menes her stabs- og utredningsarbeid på midlere nivå i Forsvaret.
Sentralt i stabsmetodikken er stabsstudien, som kombinerer tradisjonell samfunnsvitenskapelig metode med etatsbaserte prosedyrer som kvalitetssikringsverktøy i utredninger. En stabsstudie fungerer videre som grunnlag for en beslutningsprosess knyttet til bestemte saker internt i
Forsvaret eller opp i mot politiske og strategiske miljø og nivå.
5.3.2 - Mål
Målsettingen er at studentene skal utvikle kunnskaper og ferdigheter i stabsmetodikk for å kunne gjennomføre selvstendige utredninger med anvendelse av den analytiske
problemløsningsmodellen som brukes i Forsvaret kombinert med samfunnsvitenskapelig metode.
Studentene skal gis kunnskaper om drøfting, argumentasjonsteknikk slik at de utvikler evnen kritisk tenkning.
Videre skal studentene utvikle kunnskap om aktuelle referansesystemer som gjelder for utforming av rapporter og vitenskapelige avhandlinger. Studentene skal også få forståelse for koblingen mellom samfunnsvitenskapelige metoder og stabsstudie- og stabsmetodikk som utredningsverktøy og forståelse for prosedyrer og pålitelighetsanalyser ved stabsstudier.
5.3.4 Vurdering
Eksamen: 6 timer skriftlig individuell eksamen
Krav for oppmelding til eksamen/obligatoriske innleveringer:
Innlevert 4 innsendingsoppgaver med godkjent resultat.
Evaluering: Bokstavkarakterer.
5.3.5 Pensum
Obligatorisk pensum
- Busch, T. & Vanebo, J.O. 2003. Organisasjon og ledelse. Oslo: Universitetsforlaget, s. 360 –
380 (Beslutningsprosessen) (20 s). Hefte.
- Førland, T. E. 1996. Drøft – Lærebok i oppgaveskriving. Oslo: Ad Notam Gyldendal AS
(127 s).
- Johnsen, P. 1998. Analytic Induction. I: Symon, G. & Cassell, C. Qualitative Methods and
Analysis in Organizational Research. A practical Guide. London: SAGE Publications Ltd.
(23 s).
- TJ 13-1 (Til prøve). 2003. Stabshåndbok for Forsvaret. Oslo: Forsvarets overkommando, kap
4, 5 og 7 (32 s).
- Torgersen, G. E. 2001. Referer riktig. Håndbok i formelle presentasjonskrav ved rapporter
og vitenskapelige avhandlinger. Stjørdal: Læringsforlaget (47 s).
- Torgersen, G. E. 2001. Referer riktig. Oppgavesamling i formelle presentasjonskrav til
rapporter og vitenskapelige avhandlinger – med fasit. Stjørdal: Læringsforlaget (32 s).
- Torgersen, G. E. 2004. Forholdet mellom stabsmetodikk og vitenskapelige
forskningsmetoder. 3utg. Halden/Oslo: Kompendium (26 s).
Anbefalt støttelitteratur
- Sehested, J. F. 1996. Problemløsning – En knippe metoder og verktøy. Oslo: Kompendium
(25 s).
- Stubberud, T. 2001. Veiledning i oppgaveskriving. Oslo: Forsvarets stabsskole: Kompendium
(25 s).
Til toppen
6 Pedagogiske metoder
Forsvarets stabsskole er ansvarlig for å organisere og gjennomføre studieopplegget innenfor de rammer som trekkes opp i studieplanen. Skolen skal påse at utdanningens hovedmål og delmål blir fulgt opp gjennom studieopplegget.
Studiet er basert på selvstudium av lærebøker og interaktiv læring på internett samt oppgaveløsing. Studieformen gir relativt stor grad av selvstendighet med hensyn til tidsbruk og tempo i gjennomføring av selvstendighet med hensyn til tidsbruk og tempo i gjennomføring av studiet.
Hver student tildeles veileder som gir tilbakemelding på innsendingsoppgaver og ved faglige spørsmål.
Til toppen
7 Evaluering av studentene
Studiet avsluttes med en skriftlig eksamen for hvert tema som evalueres etter de normer som faginstitusjonen følger. Eksamen arrangeres 2 ganger årlig (normalt mai/juni og des/jan). Dersom en student stryker til en eksamen, er det anledning til å kontinuere 1 gang. Tidsrammene og reglene er i samsvar med høyskolesystemet.
Karakterer fra eksamener vil bli gjengitt på studiebeviset.
Til toppen
|
|
