Arild Juul/NTNU SA

Kunne du tenke deg rådgivningskompetanse sammen med lærerutdanning? Gjennom femårig lærerutdanning med mastergrad i rådgivning vil du få en utdanning som gir god innsikt i å hjelpe andre, og ferdigheter som øker din handlings- og samhandlingskompetanse.

Spennende kompetanse

I en skolekontekst er det elevenes valgmuligheter, deres ferdigheter i å ta valg, deres sosiale, emosjonelle og atferdsmessige læringsutfordringer som står sentralt i en rådgivers arbeid. Gjennom studiet får du innsikt og trening i kommunikasjonsferdigheter som er nødvendig for å tilrettelegge gode rådgivningssamtaler.

Studiet innholder to hovedperspektiver; et individorientert perspektiv hvor relasjonen mellom rådgiver og klient (elev) vektlegges, og et sosial- og systemorientert perspektiv hvor rådgivningen rettes mot helhetlige kontekster som skole, gruppe, team, familie og organisasjon. Funksjons- og anvendelsesaspektene i rådgivningsarbeidet fremheves.

I løpet av det femårige studiet får du mastergradskompetanse i rådgivning, ett års praktisk-pedagogisk utdanning og to undervisningsfag. De to undervisningsfagene velger du blant relevante emner ved NTNU. Fagene må i utgangspunktet være åpne undervisningsfag, og de må ikke gi overlappende undervisningskompetanse. Kombinasjonen med rådgivning og to undervisningsfag gir deg en bred utdanning som er nyttig i en skolesammenheng.

Faget rådgivning introduseres i femte semester samtidig som du tar praktisk-pedagogisk utdanning med praksis. I sjette semester er rådgivningsstudiet i fokus. Du lærer praktiske rådgivningsferdigheter, lager en videopresentasjon av et rådgivningsintervju med en medstudent og lærer ferdigheter i gruppedynamikk gjennom deltakelse i et tre dagers gruppeprosesskurs. Videre får du mulighet til å lære om deg selv og din kommunikasjonsstil gjennom kommunikasjonsverktøy. Dette semesteret er preget av erfaringsbasert læring i kombinasjon med teori om karriererådgivning og rådgivning fra et system- og organisasjonsperspektiv.

I sjuende semester, forsetter du med rådgivningsemnet du begynte med i femte semester. Fire ulike rådgivningsteorier settes da i fokus – psykodynamisk, eksistensialistisk-humanistisk, kognitiv- behavioristisk og multikulturell. I tillegg til dette, vil du i dette semesteret ta et systemorientert emne som gir utdanning innen helhetlige og integrerende tilnærmingsmåter i rådgivning knyttet til teorier innenfor psykosyntese - og gestaltperspektiver. I åttende semester har du din andre del av praktisk pedagogisk utdanning. I niende semester tar du forskningsmetode, statistikk og prosjektforberedende kurs. Mastergradsoppgave skrives i tiende semester.

Se programmets oppbygging som tabell

Det er en viktig verdi i studiet at studenter på femårig lærerutdanning kommer i kontakt med og blir knyttet til de studenter som tar den ordinære toårige mastergraden i rådgivningspedagogikk. Studiet legger vekt på at studenter arbeider sammen, og studenter får mye ut av et slikt læringsfellesskap.

Store valgmuligheter

Mastergraden kvalifiserer for undervisning og rådgivning i skolen. Videre kvalifiserer den til rådgivnings- og veiledningsarbeid i både offentlig og privat sektor. I den offentlige sektor gir den et godt grunnlag for arbeid i den pedagogisk-psykologiske rådgivningstjenesten og andre rådgivnings- og veiledningstjenester i bl.a. kommune, helse – og sosialsektor. Graden er også relevant for arbeid generelt innenfor personalledelse.

I organisasjoner er det et økende behov for rådgivnings – og veiledningskompetanse. Å forstå kommunikasjonsmønstre, å kunne tilrettelegge for effektive arbeidsmiljø og god arbeidspraksis, å kunne utvikle samarbeidsteam og medarbeiderressurser er etterspurt fra både offentlig og privat sektor.

Innen prosjektledelse er det for eksempel særskilte behov for veiledning av tverrfaglige team. Innen konsulentbransjen og områder som helse, miljø og sikkerhet er behovet for rådgivning og veiledning stort.

I skolesektoren er det et stort og økende behov for profesjonell skolerådgivning med kompetanse som nevnt ovenfor. En kan også nevne at rådgivningsstudiet gir gode muligheter for å bygge opp kommunikasjonskompetanse, som er sentralt i skoleledelsesarbeid for avdelingsleder og som rektor. Rådgivningsferdigheter hører bl.a. med til lederoppgaver som medarbeidersamtaler, konfliktløsning, samarbeidslæring osv.