Forskning ved PFI
Pedagogisk forskningsinstitutt er landets største pedagogiske forskningsmiljø. Instituttets forskere er engasjert i utforskingen av en rekke aktuelle pedagogiske problemstillinger, fra å utforske sammenhenger mellom globalisering og utdanning til studier av barns læring og utvikling i lys av nye digitale medier og de utfordringer det flerkulturelle samfunnet reiser.
Instituttets forskning er kjennetegnet av organisering om noen forskningstemaer i form av forskergrupper og av en betydelig bredde i forskningsinteresser. Forskere fra PFI deltar aktivt både i nasjonale og internasjonale nettverk, prosjekter og fora.
Forskergruppene består av forskere som arbeider på tematisk avgrensede forskningsområder. Forskergruppene har ansvaret for en rekke forskningsprosjekter. Forskergruppene omfatter både seniorforskere, stipendiater og post.doc.stipendiater og representerer instituttets forskningssatsinger for perioden 2006-2007. Forskergruppene har også et viktig ansvar i forhold til instituttets forskerutdanning og forskerutdanningskurs . Masterstudentene deltar i det faglige miljøet forskergruppene representerer i form av forskningsbaserte mastergradsseminarer. Følgende forskergrupper er oppnevnt for perioden 2006-2007:
Forskergrupper Spor II:
TextDIM- Text comprehension: development, instruction and multiple texts
TransAction - learning, knowing and identity in the information society
Forskergruppe for studier av arbeidslæring i kunnskapssamfunnet (FALK)
Classroom, Analysis from Multiple Pespectives (CAMP)
Ekskludering - inkludering i skolen i nord og sør
Forskergrupper Spor I:
European Integration & Education
Humaniorastudier i pedagogikk
Learning Environments in Higher Education (LEHE)
Faggruppene organiserer forskere med utgangspunkt i bredere forsknings- og undervisningsinteresser. Instituttet har 9 faggrupper fordelt på følgende tema og disipliner: Forskningsmetoder og vitenskapsteori; komparativ og internasjonal utdanningsvitenskap; barn, ungdom og kultur; samfunnsrettet pedagogikk; høgre utdanning; IKT og læring; didaktikk; læreplansstudier og klasseromsproblematikk; pedagogisk-psykologisk rådgivning; pedagogisk filosofi, idéhistorie og utdanningshistorie.