Kroppsøving og vurdering

21. oktober 1997 

kl  14 45 - 15 45 

Denne sendingen fokuserer først og fremst på nye områder i læreplanen som dans og friluftsliv. Vurdering blir i noen grad tatt opp i tilknytning til disse emnene. Vurderingsaspektet  blir tatt opp bredest i  sendingen  19. januar 1998. 

TIL DISKUSJONEN

 

Innholdet i sendingen 

Gjester i studio:  

Kjell Haugen, Lena v g skole 
 

Reportasjer fra: 
 
Bjørkelangen v g skole 
Nesodden v g skole 
 
Intervjuer med elever og lærere  
 
Tema som tas opp: 
 
Den nye læreplanen i kroppsøving: 
Utfordringene  -  hvordan kan 
 vi møte dem? 

* Tverrfaglige opplegg 
* Dans 
* Friluftsliv 

 

Problemstillinger og drøftingstemaer til første sending: 

Det følgende er eksempler på problemstillinger som kan danne utgangspunkt for drøftinger i kroppsøvingsseksjonen: 

Før sendingen: 
 
Utfordringer i den nye læreplanen: 
Hvilke utfordringer synes dere det knytter det seg til realiseringen av den nye læreplanen i kroppsøving? 
Hvordan har dere prøvd å møte dem på deres skole? 
Kan dere tenke dere alternative måter? 

Friluftsliv: 
1)  Hvordan har dere undervist i friluftsliv på deres skole i år? 
 
2)  Hva er 'friluftsliv'? 
Hva vil læreplanen at elevene skal ha som læringsutbytte i emnet? 
Hvilke utfordringer møter vi? 
 
3)  Hvilke muligheter har dere på deres skole (kroppsøvingstimene, aktivitetsdager, prosjektarbeid, tverrfaglighet osv) 
Hvilke seksjoner kan det være mulig å samarbeide med? 
Hvem tar initiativ? 

Etter sendingen:  

Har eksemplene fra Bjørkelangen og/eller Nesodden v g skoler gitt dere noen ideer til egen praksis? I så fall hvilke? Hvordan kan dere tenke dere konkret å arbeide videre med dem? 
 
 

 

TIL DISKUSJONEN

Etterarbeid og forberedelse til sendingen 19. januar 1998: 

Vurdering:  
1)  Se Døme 2: Heilskapleg vurdering i kroppsøving, (i Metodisk rettleiing. Vurdering, 2. utgåve, s 16). Dette er en oversikt over vurderingskriterier for karaktersetting i kroppsøvingsfaget.

Etter vurderingsforskriften skal 
1) kunnskap og evne til praktisk bruk av kunnskap, 
2) ferdighet og 
3) innsatsvilje og samarbeidsevne telle likt. 

I vedlegg 2 i det heftet som er utarbeidet til sendingen, finner dere eksempler på vurderingskriterier for karaktersetting som er ytterligere konkretisert i forhold til Kunnskap, Innsats, Ferdighet. (Kriteriene er utarbeidet av kroppsøvingslærere i Akershus fylke). 

Drøft disse forslagene til konkretisering i forhold til læreplanen og den daglige praksis. Hvilken styrke og hvilke svakheter ser dere? I hvilken grad tror dere at kriteriene kan brukes på dere skole? Hvorfor ikke?/Hvorfor? I så fall hvordan? 
 

2)  Hvordan gjennomfører dere underveisvurdering på deres skole? 
 

3)  Hvilke muligheter ser dere for å få til en nasjonal standard for vurdering i kroppsøvingsfaget? 

Noen flere eksempler på kriterier fra den andre sendingen.
 
 
 

 

Noen adresser for kroppsøvingslærere.