|
Hvordan håndteres etnisk mangfold i skolen? Hva er bakgrunnen
for at det er så mange minoritetselever som får spesialundervisning?
I boken retter forfatteren et kritisk blikk på sakkyndige utredninger
av minoritetselever. Hvordan blir elevene diagnostisert? Hvilke konsekvenser får dette for etnisk marginalisering i skolen? Spørsmålene
studeres både i et historisk og et flerkulturelt perspektiv. Boken gir et
unikt innsyn i hvordan normalitet og avvik blir skapt i en flerkulturell
pedagogisk situasjon. I fortellingen om Amir og i kapitler om
intelligenstesting og utredning av utfordrende barn problematiserer
forfatteren det sakkyndige blikket på minoritetselever i dagens skole.
Bilder og poesi gir et utvidet perspektiv på problemstillingene som blir
behandlet i boken. Joron Pihl er professor i flerkulturelle utdanningsstudier ved masterstudiet i flerkulturell og internasjonal utdanning ved
Høgskolen i Oslo.
www.universitetsforlaget.no
ISBN 82-15-00709-0
|
