NYMY

NYMY er et prosjekt som skal undersøke nyutdannede læreres mestring av yrket. Prosjektet er et samarbeidsprosjekt mellom lærerutdanningene ved Universitetet i Stavanger , Høgskolen i Volda , Høgskolen i Oslo og Senter for profesjonsstudier ved Høgskolen i Oslo. Prosjektet går over tre år og er finansiert av Norges forskningsråd .

På dette nettstedet kan du blant annet:

• gjøre deg nærmere kjent med prosjektplanene
• finne frem til medarbeidere på prosjektet
• få informasjon om prosjektets aktiviteter
• finne informasjon om lærerkvalifisering

Hvem skal undervise de minste barna?

Regjeringen har foreslått en todelt lærerutdanning. Resultater fra StudData-undersøkelsen tyder på at det kan bli vanskelig å rekruttere studenter til utdanningen rettet mot 1-7 trinn. Les mer i StudData-variabelen.

Les også artikkel på forskning.no

Halvveis reform av lærerutdannelsen?

-Stortingsmeldingen varsler så mye positivt om lærerutdannelsen at den hadde fortjent å bli den siste meldingen på mange år. Det hadde vært godt for både lærerutdannelsen og skolen. Forandringsfundamentalismen må legges vekk og erstattes med en faglig forankret stabilitet,skriver NYMY-medarbeider Kaare Skagen i en kronikk .

Åpent NYMY-seminar

Åpent seminar med professor Erling Lars Dale, med tittelen "Ettergivenhet og kompetanse i læreryrket"

Tirsdag 27. januar.

Sted: Pilestredet 40, rom T225

Tid: kl. 15.00-17.00

Les mer her

Lærerens effekt på elevens karakterer

I den kvantitative utdanningsforskningen blir det ofte trukket frem at det er vanskelig å undersøke hva læreren faktisk betyr for elevens resultater. Dette er fordi man ikke har informasjon om hvilken lærer som har undervist hvilken elev. Dette har man nå fått i en svensk undersøkelse fra Institutet för arbetsmarknadspolitisk utvärdering, og resultatene kan leses her .

Karakterkrav og studiegjennomføring

- Formålet med dette notatet er å bidra med en del statistisk informasjon som kan kaste lys over noen sannsynlige konsekvenser av de skjerpete opptakskravene i allmennlærerutdanningen, skriver professor Arne Mastekaasa i SPS-arbeidsnotat nummer 5/2008 .

Utfordringer i lærerutdanninga

- Mi interesse her er mest det normative, å gje uttrykk for kva som skal til for å skape ei perfekt lærarutdanning, men eg må innrømme at det vi i dag veit om dette sannsynlegvis ikkje er tilstrekkeleg, sier Peder Haug i SPS-arbeidsnotat 6/2008 , som også oppsummerte seminaret om lærerutdanning i anledning hans 60-årsdag .

FoU i praksis

Konferansen FoU i praksis arrangeres 23.-24. april på Høgskolen i Nord-Trøndelag. Temaet for årets konferanse er lærerens betydning for læring og fokuserer på framtidens lærerutdanning. Aktuelle områder er også praksisopplæring, elevvurdering, studentinvolvering og organisering av FoU-arbeid ved institusjonene. Påmelding og mer informasjon finner du på konferansens hjemmesider .

Frøydis Oma Ohnstad disputerer

Fredag 10. oktober 2008, kl. 12.15, på PFI, forsvarer NYMY-medarbeider Frøydis Oma Ohnstad offentlig sin avhandling for ph.d. graden. Avhandlingens tittel er: Profesjonsetiske dilemmaer og handlingsvalg blant lærere i lærerutdanningens praksisskoler. Prøveforelesningen er klokken 10.15, samme sted. Sammendraget til avhandlingen kan leses her .

Levels of Autonomy and Responsibilites of Teachers in Europe

Eurydice, EU-kommisjonens informasjonsnettverk for utdanningsspørsmål i Europa, har nylig kommet med rapport om autonomi og ansvarlighet blant europeiske lærere. Deltagere i NYMY-prosjektet har vært med på utarbeidelsen av det norske bidraget.

Se SPS-arbeidsnotat 06/07

Les mer om Eurydice

Viktig med åpen debatt

Et bredt utvalg fagpersoner var invitert for å dele og diskutere forskningsresultater i forkant av neste års Stortingsmelding om lærerutdanning. Professor Lars Inge Terum ved Senter for profesjonsstudier understreket viktigheten av en åpen debatt. Del to av seminaret var viet festskriftet i anledning Peder Haugs 60-årsdag. Les mer

Pedagogikkfaget i norsk lærerutdanning

- Vi vet ikke hva pedagogikkundervisningen i lærerutdanningen i praksis går ut på, og fordi vi ikke vet det, har vi lov til å tro og mene at det er riktig at pedagogikkundervisningen kjennetegnes av privatisering, altså av et visst anarki, sier Alfred Oftedal Telhaug i SPS-arbeidsnotat 3/2008

Professionalism and its occurences in the field of teaching

Tirsdag 9. september klokken 12 - 14 arrangerer NYMY-prosjektet og SPS workshopen "Professionalism and its occurrences in the field of teaching", med Prof. Dr. Claudia Scheid, Verena Hoberg, Timo Koch og Ingo Wienke, Pädagogische Hochschule Bern. Prosjektbeskrivelse finner du her.

Er nyutdannede ferdigvare?

Hvilket ansvar har arbeidsgiver for oppfølging av nyutdannede, og hvilket ansvar har høgskolene for kompetansen til de nyutdannede, spør Joakim Caspersen, stipendiat på NYMY-prosjektet, i en kronikk i Dagbladet 24. juli. Les kronikken her , svar fra Aage Rognsaa, førstelektor NITH her , og svar fra Silje Hole i arbeidsgiverforeningen Spekter her .

Aktuelle konferanser

To aktuelle konferanser: Den 18. nettverkskonferansen for universitets- og høgskolepedagogikk, "Profesjonsutdanning - idealer og realiteter", arrangeres i Tønsberg 13. - 14. oktober. Les mer.

Högskolan i Borås arrangerer konferansen "Bilder- Motbilder. Debatten om skolan", 27. - 28. oktober. Les mer .

For stor avstand mellom teori og praksis?

Den siste tidens debatt om lærernes kompetanse reiser spørsmål om lærerutdanningen forbereder lærerne til yrkeslivet på en god måte. Er det sånn at allmennlærerutdanninga i større grad enn andre utdanninger har problemer med å bygge bro mellom undervisningen på høgskolen og praksisdelen av studiet? Les mer i StudData variabelen.

Skolen - en fiasko?

-Det er nødvendig å revitalisere debatten om spenningsforholdet mellom skolens dannende og utdannende funksjon, sier NYMY- medarbeider Finn Daniel Raaen (HiL og SPS, HiO) og seniorrådgiver Per Østerud (HiO).

Les debattinnlegget fra Klassekampen her

Dobbeltseminar om lærerarbeid og lærerutdanning

Mandag 25. august arrangerer NYMY-prosjektet, i samarbeid med Senter for profesjonsstudier, Høgskolen i Volda og Abstrakt forlag, to seminarer med lærere i fokus. Fra 12.00 til 15.00 er temaet "Utdanning av lærere -erfaringer og utfordringer". Fra 15.30 til 17.30 er det seminar om "Pedagogikkfaget i lærerutdanningen", i anledning festskriftet til Peder Haug sin 60-års dag.

For program og påmelding, trykk her

Profesjonsorientering og lærarkvalifisering

- Legitimiteten til lærarane kviler både på fagkompetansen deira og på korleis dei evner å grunngje det dei gjer. Eit meir nyansert språk, som reflekterer empirisk kunnskap om lærararbeidet, kan medverke til å binde saman den teoretiske og praktiske undervisninga og gje allmennlærarutdanninga ein klarare identitet, hevdar Lars Inge Terum i sin artikkel "Profesjonsorientering og lærarkvalifisering" i festskriftet til Helga Hjetlands 60-års dag.

Les artikkelen her

Lærerne under lupen

Høsten 2007 startet arbeidet med den største lærerundersøkelsen av sitt slag i nyere tid. Nå er dataene klare for analyse. – Målet er å bidra til å gjøre lærerutdanningenes og lærernes møte med yrket bedre, sier prosjektkoordinator ved SPS Frøydis Oma Ohnstad.

Les mer

Lærerarbeid- en samling valgsituasjoner

Thor Arnfinn Kleven, pedagogisk forskningsinstitutt, UiO, trekker linjene tilbake til 70-tallets lærerdyktighetsforskning og sine egne tidlige videobservasjoner av lærere i SPS arbeidsnotat nummer 2, 2008 . Notatet er skrevet i anledning Elaine Munthes og Finn Daniel Raaens jubileumsseminar (hhv. 50 og 60 år). Begge er sentrale medarbeidere i NYMY-prosjektet.

Les notatet her

Studentene savner bedre praksisoppfølging

Debatten om lærerutdanningen har gått høyt i årets første uker. Men hva mener studentene om utdanningen de får? Og føler de at de er i stand til å mestre hverdagen på arbeidsplassen når de er ferdige med utdanningen? Et nytt notat basert på StudData-materialet ved SPS undersøker hvordan studenter fra fem høgskoleutdanninger opplever studiene sine når de ser tilbake etter noen år i arbeidslivet.

Les mer

Disputas: En umulig utdanning til et umulig yrke?

Sissel Østrem, universitetslektor ved Institutt for allmennlærerutdnning og spesialpedagogikk ved Universitetet i Stavanger og medarbeider på NYMY-prosjektet, disputerer tirsdag 5. februar ved Roskilde Universitetscenter i Danmark med avhandlingen ”En umulig utdanning til et umulig yrke? Om allmennlærerutdanning og yrkesutøvelse”. Avhandlingen er en kvalitativ utforskende studie der forestillinger om lærerarbeidet, utførelsen av arbeidet og lærerutdanningen blir utforsket.

Opponenter: Anders Siig Andersen, lektor ph.d, ved Institut for Psykologi og Uddannelsesforskning, RUC, Carola Aili, ph.d. lektor og instituttleder ved Institutionen för beteendevetenskap, Högskolan i Kristianstad og Kresten Kruchov, CVU-direktør ved CVU København-Nordsjælland. Les mer .