2 Evalueringsaktivitetene
2.1.Underveisevaluering
Underveisevaluering forutsetter gjensidighet mellom lærere og studenter og gjennomføres gjerne som en integrert del av den alminnelige undervisningen og uten forventninger om annen dokumentasjon enn den faglærer eller studentrepresentanter finner hensiktsmessig. Informasjon og tilbakemeldinger som indikerer vesentlige forbedringer eller mangler og mulig kvalitetssvikt, skal gå til koordinator og arkiveres av seksjonen, som også informerer studieleder.
Ansvar for planlegging og gjennomføring:
Faglærer i samarbeid med studentrepresentanter. Lærerne har ansvar innenfor egne handlingsrammer. Studielederne har møter med koordinatorer, der ulike spørsmål knyttet til oppfølgingen av underveisevalueringer er aktuelle tema. Underveisevalueringer gjennomføres på alle utdanningsnivå.
2.2. Semesterevaluering
Formålet med semesterevaluering er å synliggjøre studentenes erfaringer og vurderinger om forhold som påvirker deres faglige utbytte av studiene. Slike evalueringer skal ikke minst klargjøre områder for utvikling og forbedring. Når det er aktuelt med særskilte semesterevalueringer, er det et mål at de har høy deltakelse , og at de gjennomføres elektronisk der det er hensiktsmessig. Tiltak på kort og på lang sikt formuleres og følges opp. Resultater og aktuelle tiltak drøftes med de studenter evalueringen gjelder og følges opp og rapporteres gjennom de årlige kvalitetsrapportene.
Ansvar for planlegging og gjennomføring:
Lærerteam eller lærer i samarbeid med studenter og studieleder.
Ansvar for oppfølging:
Studieleder i samarbeid med lærere og seksjoner.
2.3. Evaluering av administrative funksjoner
Evaluering av det administrative området som har betydning for utdanningskvalitet skal inngå i avdelingens årlige rapport om utdanningskvalitet.
Ansvar for planlegging og gjennomføring:
Administrativ ledelse i samarbeid med studieadministrasjonen.
Ansvar for oppfølging:
Administrativ ledelse. Utvalgte kvalitetsoppgaver er tema én gang pr semester i møte for administrativt personale. Utgangspunkt er semesterevalueringer og andre tilbakemeldinger.
2.4. Fagfellevurdering
Det er et mål å utvikle systematikk i kollegers tilbakemeldinger. En årlig kilde til kollegiale vurderinger er sensorrapporter. Derfor bør rapporter fra eksterne som interne sensorer gi samlede tilbakemeldinger som kan utnyttes faglig og administrativt. I forbindelse med brede evalueringer skal fagfellevurdering inngå.
Ansvar for oppfølging:
2.5. Selvevaluering
Selvevaluering inngår i de brede evalueringene som gjennomføres i sykluser på om lag fem år. Egenevaluering kan også inngå som element i andre evalueringer.
Ansvar for planlegging og gjennomføring:
Studieledere i samarbeid med faglærere og seksjoner.
Ansvar for oppfølging:
Studieledere i samarbeid med faglærere og seksjoner.
2.6. Ekstern evaluering
Ekstern evaluering kan gjennomføres etter initiativ fra avdelingen, høgskolen eller som del av nasjonale oppdrag. Evalueringer fra eksterne vil normalt inngå i de brede evalueringene som gjennomføres periodemessig om lag hvert femte år. Eksterne evalueringer av oppgaveområder innen Avdeling for lærerutdanning de siste år går fram av vedlagte liste (hypertekst).