Feltet læring med IKT (LIKT) kan betegnes som et bredt sammensatt møtested mellom ulike faglige tradisjoner og områder. På den ene siden har man fagtradisjoner som kan knyttes til fagfeltene pedagogikk og didaktikk.
På den andre siden har man basisfagene og deres faglige og yrkesmessige tradisjoner. Til dette kommer at en økende del av formidling, presentasjon, kommunikasjon og samarbeid skjer gjennom IKT- medierende kanaler. Barn og ungdom behersker i økende grad deler av disse kommunikasjonsmediene. IKT representerer en spesiell utfordring for utdanningssystemet og fanger opp i seg spenningen mellom tradisjon og innovasjon. Dette gjelder både studentenes forventninger til undervisning og opplæring og lærestedenes.
Internasjonal forskning antyder at ”læring med IKT” best kan forstås ut fra beskrivelsesmodeller som legger vekt på forståelsen av kompleksitet, vekt på betydningen av kontekster og interaksjoner innad i praksiskulturer.
Tverrfaglighet, mellomfaglighet eller multifaglighet blir nødvendige forutsetninger for forskning på IKT og læring. For forskerne som deltar i slike forskningsprosjeketer blir det nødvendig å gå i møte med andre fagområder og tradisjoner enn der de har sin faglige forankring gjennom utdanning og yrkesmessig tilknytning. Kunnskap om IKT og læring må utvikles i tett nærhet med praksisfeltet ettersom kunnskap i et slikt forskningsfelt må betraktes som situert og kontekstualisert.
LIKT ønsker å posisjonere seg inn mot dette fagfeltet ut fra denne forskningsbakgrunnen
Daglig leder Forsker Leif Martin Hokstad, LIKT
Programkomité * Professor Kristian Seip, Institutt for matematiske fag (Leder) * Professor Soilikki Vettenranta, Pedagogisk institutt * Professor Rolv Bræk, Institutt for telematikk * Professor May Britt Postholm, Program for lærerutdanning * Professor Per Morten Schiefloe, Institutt for sosiologi og statsvitenskap * Professor Torlaug Løkensgard Hoel, Program for lærerutdanning * Førsteamanuensis Hallvard Trætteberg, Institutt for datateknikk og informasjonsvitenskap * Direktør Bente Brunsgård, Telenor Focus * Førsteamanuensis Ove Haugaløkken, Program for lærerutdanning
