Erfaringskunnskap og fortellinger i barnevernet
Hvordan kan sosialarbeideres egne fortellinger bidra til økt kompetanse i barnevernet? Det er temaet for doktoravhandlingen til Inger Helen Erstad som disputerte ved Universitetet i Tromsø 24. mai.
Erstad disputerte for dr.polit.-graden med avhandlinga "Erfaringskunnskap og fortellinger i barnevernet". Avhandlinga utforsker hvordan barnevernets egne fortellinger og eksempler kan bearbeides metodisk for å bidra til kompetanseutvikling og drøfter metoder for å kunne løfte fram erfaringsbasert kunnskap. Inger Helen Erstad I doktorarbeidet etablerte Erstad i samarbeid med en gruppe sosialarbeidere en arbeidsform kalt Kunnskapsverkstedet. Gruppa reflekterte sammen muntlig og skriftlig i vekselvirkning med bidrag fra filosofi, etikk og kunst. Kunnskapsverkstedet skriver seg inn i en tradisjon som kan spores tilbake til antikken hvor erfaring forstås som praktisk omgangserfaring. Fortellinger og refleksjon kan brukes for å bearbeide erfaringer og reflektere over vanskelige sider ved yrkesutøvelse. Fortellinger har en elastisk form som tar vare på de små nyansene og kan slik utfylle teoretisk kunnskap. Kunnskapsverkstedets metode har et didaktisk potensial som kan brukes innenfor undervisning og da spesielt i etter- og videreutdanningsprogram. Hva viser fortellingene om forståelsesgrunnlaget barnevernet har og dets kompetanse til å handle? Hvilken forståelseshorisont ligger underforstått i fortellingene, hvilke dilemmaer opplever sosialarbeideren og hvordan håndteres dilemmaene? Dette er problemstillinger som blir belyst. Videre drøfter Erstad hvordan refleksjonsprosessen noen ganger kan tendere mot bekreftelse av tidligere vurderinger og andre ganger bidrar til å utvide referanserammen for fortolkning. Avhandlinga tar til orde for at barnevernet trenger ulike former for kunnskap. Teoretisk kunnskap er viktig, men må inngå som en del av sosialarbeiderens samlede dømmekraftskompetanse. Inger Helen Erstad (57) er utdannet sosionom med bred erfaring fra sosialsektoren, blant annet Tromsø kommune og Troms fylkeskommune. Erstad har også bred erfaring innen ledelse, organisasjonsutvikling og veiledning. Hun har vært ansatt ved Barnevernets Utviklingssenter i Nord-Norge ved Høgskolen i Tromsø siden senteret startet i 1994, og har ledet senteret siden 1998. Erstad har hovedfag (cand.san.) fra Universitetet i Tromsø. Hun var tilknyttet Institutt for pedagogikk og lærerutdanning under doktorgradsarbeidet, men hadde sin arbeidsplass ved Barnevernets utviklingssenter. Doktorarbeidet er i hovedsak finansiert av Norges forskningsråd. Kontaktinformasjon: Inger Helen Erstad Barnevernets utviklingssenter i Nord-Norge Tlf. 77 75 59 51, mobil 95 14 11 95 inger.erstad@bvunn.no
