- Språklig bevissthet, metaspråk (et språk de kan bruke for å snakke om språket på).
- Kunnskap om språket som system og språket i bruk.
- Kunne snakke om språk og uttrykke tanker om språk. (2. klassetrinn)
- Samtale om språklikhet og språkforskjeller. ( 4. klassetrinn)
- Forklare hvordan tekster er laget ved hjelp av begreper fra grammatikk og tekstkunnskap (7. klassetrinn)
|
Forholdet mellom grammatiske disipliner og følgende emner:
- lese- og skrive-opplæring
- elevtekstarbeid; mellomspråkstekster og norsk som andre-språk
- kontrastivt arbeid (variasjon i norske dialekter, sammen-ligning bokmål – nynorsk, sammen-ligning norsk - andre språk)
- tilrettelegging for elever med språk- og talevansker
- rettskriving
- språkleker
|
Lærerne skal
- ha faglig og didaktisk trygghet i egen undervisning i emner som krever et grammatisk fundament
- kunne vurdere elevenes skriftspråklige kompetanse etter 2., 4. og 7.trinn
- Mål for grammatisk fundament:
- kjennskap til elementær fonologi (lydlære)
- kjennskap til elementær morfologi (ords oppbygging)
- kjennskap til elementær syntaks
|
