Informasjonsorganisasjon og kunnskapsforvaltning

Våren 2006

Ansvarlig for kurset: Professor Ragnar Audunson

Mål

Studentene skal tilegne seg en forståelse for den rolle informasjon og kunnskap spiller i organisasjoners liv generelt og i beslutningsprosesser spesielt, og de skal arbeide med teorier og metoder for informasjonsorganisasjon og kunnskapsledelse. Hovedvekten vil bli lagt på perspektiver fra kunnskaps-ledelse. Kunnskapsledelse er et tverrfaglig felt som bygger på elementer fra organisasjons-, ledelses-, kommunikasjons- og læringsteori. Studentene skal tilegne seg en generell forståelse av kunnskapsbegrepet og hvordan det kan fasetteres og relateres til begrepet taus viten. Studentene skal erverve seg innsikt i forholdet mellom organisasjon og kunnskap og utvikle en forståelse av hva kunnskap i organisasjoner er og hvordan denne kunnskapen kan styres.

Den organisatoriske kontekstens betydning for kunnskaps- og læreprosesser blir vektlagt.

Faglig innhold

• Kunnskapsbegrepet
• Kunnskapsanalyse - kunnskapsstyring som verktøy for å analysere organisasjoners kunnskap
• Kunnskapsorganisasjoner
• Kunnskapsregnskap - systematisering, evaluering og kommunikasjon av organisasjoners kunnskapsinnsats
• Kunnskapsdeling og barrierer mot deling av kunnskap i organisasjoner
• Kunnskapssamarbeid og utvikling av ny læringsprosesser
• Kunnskapsevaluering

Arbeidsform

Forelesninger, kollokvier, øvelser, oppgavegjennomgang og en større temaoppgave.

Samlinger våren 2006

1. 22.-24. februar
2. 19.-21. april
3. 10-12. mai

Vurdering

Innlevering av temaoppgave. Skriftlig, individuell 6 timers eksamen. Det gis graderte karakterer fra A til F, der A er beste karakter, E laveste ståkarakter. Temaoppgaven teller 20 %, eksamensbesvarelsen 80 % av samlet karakter. Sensuren er ved faglærer og en ekstern sensor.

Pensum

I tillegg vil det komme ca 100 s. Organisasjonsteori

• Adler, Paul S (2002). Market, Hierarchy and Trust: The Knowledge Economy and the Future of Capitalism. In: Chun Wei Choo and Nick Bontis (eds). The Strategic Management of Intellectual Capital and Organizational Knowledge, Oxford University Press, S.23-46 (24 s.)
• Al-Hawamdeh, S. (2002). Knowledge management: re-thinking information management and facing the challenge of managing tacit knowledge. Information Research [online]. 8 (1) http://InformationR.net/ir/8-1/paper143.html (11 s.)
• Blackler, Frank (2002). Knowledge, Knowledge Work and Organizations. In: Chun Wei Choo and Nick Bontis (eds). The Strategic Management of Intellectual Capital and Organizational Knowledge, Oxford University Press, S. 47-64.(18s.)
• Boisot, Max. (2002). The Creation and Sharing of Knowledge. In: Chun Wei Choo and Nick Bontis (eds). The Strategic Management of Intellectual Capital and Organizational Knowledge, Oxford University Press. S. 65-77. (13 s.)
• Broadbent, Marianne (1998). The phenomenon of knowledge management : what does it mean to the information profession? [online]. – URL: http://www.sla.org/pubs/serial/io/1998/may98/broadben.html (18 s.)
• Choo, Chun Wei (2002). Sensemaking, Knowledge Creation and Decision Making. I: Chun Wei Choo and Nick Bontis (eds). The Strategic Management of Intellectual Capital and Organizational Knowledge, Oxford University Press, pp. 79-88. (10 s.)
• Davenport, Elizabeth. (2004). Organisations, Knowledge Management and Libraries: Issues, Opportunities and Challenges. In: Hans Christoph Hobohm (ed). Knowledge Management : Libraries and Librarians Taking up the Challenge. Munchen: Saur, 81-89
• Despres, Charles and Daniele Chauvel (2002). Knowledge, Context and the Management of Variation. In: Chun Wei Choo and Nick Bontis (eds). The Strategic Management of Intellectual Capital and Organizational Knowledge, Oxford University Press. (11 s.)
• Feldmann, Martha and James G. March (1981). Information in organizations as signal and symbol. Adminstrative Science Quarterly, 26 (1). 171-186
• Handbook on knowledge management 1 :  knowledge matters / redigert av C. W. Holsapple. – Springer, 2003. S. 3-58, 89-128 (94 s.)
• Hildreth, Paul M. og Kimble, Chris (2002). The duality of knowledge. Information Research [online].8 (1), http://InformationR.net/ir/8-1/paper142.html (26 s.)
• Huysman, Marleen og Dirk de Wit (2002). Knowledge sharing in practice.
  Kluwer Academic Publishers. 1-45 (45 s.)
  
• Jacobson, Alvin L. and James M. Matarazzo (2004). Corporate Bunker or Cyber Cafe: Rethinking the Strategic Role of the Library in the Corporation. . In: Hans Christoph Hobohm (ed). Knowledge Management : Libraries and Librarians Taking up the Challenge. Munchen: Saur. 213-220.
• Johannesen, Jon-Arild og Johan Olaisen (2002). Kompetansebasert verdiskapning : strategi og lederatferd. Magma. 5 (4,) 23-33 (10 s.)
• Koenig, M. (2000). Knowledge management. I: Librarianship and information work worldwide 2000. London : Bowker-Saur, 193-221(28 s.)
• Miller, F.J.(2002). I=0 (Information has no intrinsic meaning). Information Research [online]. 8 (1), http://InformationR.net/ir/8-1/paper140.html] (9 s.)
• Nonaka, Ikujiro og Hirotaka Takeuchi (1995). The knowledge-creating company. New York : Oxford University Press. 56 – 94 (38 s.)
• Polanyi, Michael. (2000). Den tause dimensjon: En innføring i taus kunnskap. Oslo: Spartacus. (108 s.).
• Ponzi, L. og M. Koenig (2002). Knowledge management : another management fad?. Information Research  8 (1), http://InformationR.net/ir/8-1/paper145.html  (7 s.)
• Revang, Øivind (1993). Knowledge, skill and information. I: Johan Olaisen (red). Information management : a Scandinavian approach . Oslo : Scandinavian University Press, 329-343 (14 s.)
• Schreiber, Trine (2002). Videnstyring som analyse av organisationens viden. Biblioteksarbejde. (64), 7-21 (14 s.)
• Schwen, Thomas (2003). Community of practice : a metaphor for online design. The information society 19 (3), s 257-269 (12 s.)
• Von Krogh, G. og K. Ichijo og I. Nonaka (2001). Slik skapes kunnskap : hvordan frigjøre taus kunnskap og inspirere til nytenkning i organisasjoner. Oslo :NKS Forlaget. 5-121 (116 s.)
• Wagner-Döbler, Roland (2004). Tacit Knowledge, Knowledge Management, Library Science - No Bridge Between.  I: Hans Christoph Hobohm (ed). Knowledge Management : Libraries and Librarians Taking up the Challenge. München : Saur,  39-47
• Wenger, E. (1998). Communities of practice. Learning, meaning, and identity. Cambridge: Cambridge University Press. 3-142 ( 139 s.)
• Wenger, E. og R. McDermott og W. M. Snyder (2002). Cultivating communities of practice. Harvard Business School Press. 1-64; 139-160 (86 s.)
• Wiig, Karl, M. (2003). A knowledge model for situation-handling. Journal of knowledge management. 7 (5), 6-24 (18 s.)
• Wilson, Tom D (2002). The nonsense of  ’knowledge management’. Information Research [online]. (8 (1)  URL: http://InformationR.net/ir/8-1/paper144.html (39 s.)

Samlet antall sider: ca 1000