| |||||||
![]() |
![]() |
||||||
![]() AKTUELT
2007-10-08 KALEIDOSCOPE initiative on SRL in TELEs2007-08-24 Ny gjesteforsker (fellow) i MULTILINGUA2007-08-16 Menota presentert i På Høyden2007-07-04 Menota åpner katalog over middelaldertekster2007-04-16 Konrad Morgan has had a peer reviewed book chapter published
PROSJEKTER
B-LearnBITE-ITBarn og TeknologiCSCL SIGEducation and TechnologyInterOpKulturteknikkerLearning and Technology at work - SIGLocal knowledges in global communicationModelling Advice and Support Services to Integrate the Virtual Component in Higher EducationNOAStudentportalenTransform
|
FolkCecilie Hansen
prosjektkoordinator, InterMedia
Ta kontakt med Cecilie Hansen om du synes InterMedia høres ut som et spennende sted å jobbe. Har du et eksternt finansiert prosjekt eller gode forskningsideer og ønsker å starte et prosjekt vil hun gjerne høre fra deg. Arbeidsoppgaver ved InterMedia:
Bakgrunn: Utdannet etnolog med hovedfag i Kulturvitenskap fra Institutt for Kunsthistorie og kulturvitenskap ved Universitetet i Bergen 2001. Begynte som prosjektkoordinator ved InterMedia høsten 2001. Har tidligere vært ansatt ved Hordamuseet, http://museumsnett.no/hordamuseet/. Faglige interesseområder: Vitenskapsteoretiske perspektiver på menneskets forhold til sine fysiske omgivelser og gjenstanders uttrykk vs mening i bruk. Teknologibruk for barn med lese- og skrivevansker. Publikasjoner: Mona Arntzen, Jarle Bareksten, Steinar Dragsnes, Cecilie Hansen, Olve Hansen, Øyvind Meistad, Henrik Schlanbusch, Lars Schlanbusch 2004: Erfaringsrapport. IKT-baserte nasjonale prøver i engelsk. BITE-IT. Bergen Interaktive tester i engelsk. InterMedia, Bergen. Hansen, Cecilie: 2002: Sløret som en nødvendig del i opplevelsen av Orienten. Nord Nytt. Nr. 84, s.21-38. Hansen, Cecilie 2001: /Slør. Forestilling og opplevelse av muslimske kvinners hodeplagg/. Hovedfagsoppgave i Kulturvitenskap. Universitetet i Bergen. Telefon
55584191
Besøksadresse
Kontor 419, Allégaten 27
Postadresse
Allégaten 27
5007 Bergen
Kompetanse
Tidligere prosjekter
|
||||||