Katalog over tester og observasjonsmater

Til toppen av dokumentet
Amsler Chart Manual

Forfatter: Amsler, Marc

Hensikt:
Å vurdere synsfunksjonen på nært hold, spesielt i det sentrale synsfeltets form og kvalitet.

Standardisering:
Testen er ikke standardisert, men har vist seg reliabel og valid i klinisk bruk.

Beskrivelse:
Testen består av en håndbok med 7 ulike plansjer for synsfeltprøving. Plansjene består av et fikseringspunkt og et rutemønster. Det ene øyet dekkes mens det andre testes. Den som skal testes må feste blikket til fikseringspunktet og beskrive hva som hender med rutemønsteret rundt. Det stilles krav til at testpersonen kan samarbeide og har evne til å beskrive hva som skjer.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Synspedagoger og andre fagpersoner som har fått opplæring i bruk av testen.

Utgitt: Windsor: Keeler Ltd.

Forhandler: LVI Elektron Optikk AS

Adresse: Grenseveien 820663 Oslo

ISBN:

Til toppen av dokumentet
Benton Revised Visual Retention Test

Forfatter: Benton, Arthur L.

Hensikt:
Å vurdere visuell persepsjon og visuelt minne.

Standardisering:
Amerikansk standardisering for barn mellom 8-14 år og for voksne mellom 15-44 år. Det er utarbeidet to ulike skåringssystem. Antall riktige reproduksjoner gir et mål på generell effektivitet ved utførelsen. Antall feil tar vare på de spesifikke typer av feil som blir gjort.

Beskrivelse:
Testen består av 10 kort med en, to eller tre geometriske figurer som skal reproduseres så nøyaktig som mulig fra hukommelsen. Typer av feil er klassifisert i seks kategorier: utelatelse, fordreining, perseverasjon, rotasjon, feilplassering og størrelsesfeil. Det er utarbeidet fire ulike instruksjonsmåter med økende vanskelighetsgrad.

Administrasjon: Individuell. Tid: ca. 5 min.

Brukergrupper: Fagpersoner som har fått opplæring i bruk av testen.

Utgitt: Iowa City: The State University of Iowa, 1955. Revidert utgave, 1963.

Forhandler: Assessio Norge AS

Adresse: Stortingsgt 2, 0158 Oslo

ISBN:

Til toppen av dokumentet
BildUppfatnings-Syn-skärpeTest (BUST)

Forfatter: Lindstedt, Eva

Hensikt:
Å foreta en screening av visus og forberede barnet til mer nøyaktige visusmålinger.

Standardisering:
Testen er ikke standardisert.

Beskrivelse:
BUST er materiell utviklet for små barn og for svaktfungerende barn. Materiellet består av 72 kort utformet som spillekort med 8 bilder i 9 størrelser. Bildene er enkle tegninger avkjente gjenstander fra hverdagslivet, saks, briller, gaffel o.l. Man kan supplere kortene med konkrete gjenstander for å lære barnet å forstå bildene.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Synspedagoger og andre fagpersoner som har fått opplæring i bruk av testen.

Utgitt: Stockholm: Elisyn

Forhandler: LVI Elektron Optikk AS

Adresse: Grenseveien 820663 Oslo

ISBN: 91-87062-00-3

Til toppen av dokumentet
EX-leseprøve

Forfatter: Lund, Rolf

Hensikt:
Å måle synshemmedes forstørringsbehov under lesing.

Standardisering:
Testen er ikke standardisert, men har vist seg reliabel og valid i klinisk bruk.

Beskrivelse:
Testen består av et testkort med 12 sammenlignbare setninger trykket i gradvis mindre størrelser. Ved å ta tiden testpersonen bruker på å lese hver setning, kan den tekststørrelsen som gir best leseflyt bestemmes.Testen kan også brukes på barn fra 12 år.

Administrasjon: Individuell. Tid: ca. 5 min.

Brukergrupper: Pedagoger og andre fagpersoner som har fått opplæring i bruk av testen.

Utgitt:

Forhandler: Synsforum ANS

Adresse: Postboks 120, 4820 Froland

ISBN:

Til toppen av dokumentet
Guy's Colour Vision Test for Young Children

Forfatter: Gardiner, Peter

Hensikt:
Å vurdere barns fargesyn.

Standardisering:
Testen er ikke standardisert.

Beskrivelse:
Testen består av 8 plansjer laget i farger. Plansjene er laget slik at man mot en farget bakgrunn vil se bokstaver i farger. Barn med defekt fargesyn vil se andre farger enn barn med normalt fargesyn.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Fagpersoner som har fått opplæring i bruk av testen.

Utgitt: London: Keeler Instruments LTD., 1973.

Forhandler: LVI Elektron Optikk AS

Adresse: Grenseveien 820663 Oslo

ISBN:

Til toppen av dokumentet
Ishihara Test for Colour Blindness

Forfatter: Ishihara, Shinobu

Hensikt:
Å vurdere fargesynet raskt og nøyaktig.

Standardisering:
Testen har dannet en standard for fargesynstesting.

Beskrivelse:
Testen består av 38 plansjer laget i en mosaikk av farger. Forsøkspersonen skal finne figurer og tall som er "gjemt" i mosaikken. Personer med svekket fargesyn vil se andre ting.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Fagpersoner som har fått opplæring i bruk av testen..

Utgitt: Tokyo: Kanehara Shuppan Co. Ltd., 1974

Forhandler: LVI Elektron Optikk AS

Adresse: Grenseveien 820663 Oslo

ISBN:

Til toppen av dokumentet
Keystone Visual Survey Tests

Forfatter:

Hensikt:
Å foreta en synsscreening.

Standardisering:
Testen er ikke standardisert.

Beskrivelse:
Materiellet består av et stetoskop med innebygget lys og ulike serier med løse testkort plasseres i stetoskopet. Med dette utstyret kan man utføre en screening som omfatter: visus for fjernt og nært, ulike samsynsfunksjoner og fargesyn. Utstyret er enkelt å bruke, men bør brukes med varsomhet og innsikt da det er en tendens til å overrapportere synsfeil.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Synspedagoger og andre fagpersoner som har fått opplæring i bruk av testen.

Utgitt: Pennsylvania: Keystone View Company, utg. 1964 Revised.

Forhandler: KIROP

Adresse: St.Halvardsgt. 33, 0192 Oslo

ISBN:

Til toppen av dokumentet
LH 2501, Avstandstavle 3 m.

Forfatter: Hyvärinen, Lea

Hensikt:
Å vurdere visus på en avstand av 3 meter.

Standardisering:
Testen er ikke standardisert.

Beskrivelse:
Testen består av en 15 linjers testplate. Testen er bygget opp som en vanlig visustavle med LH-figurene som testsymboler. LH-figurene er fire enkle symboler, en firkant, en sirkel, et hjerte og et hus.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Synspedagoger og andre fagpersoner som har fått opplæring i bruk av testen.

Utgitt:

Forhandler: LVI Elektron Optikk AS

Adresse: Grenseveien 820663 Oslo

ISBN:

Til toppen av dokumentet
LH 2508, Nærtest 40 cm.

Forfatter: Hyvärinen, Lea

Hensikt:
Å vurdere visus på en avstand av 40 cm.

Standardisering:
Testen er ikke standardisert.

Beskrivelse:
Materiellet består av en liten testplate med en snor for å indikere konstant testavstand. Testen er bygget opp som en vanlig visustavle med LH-figurene som testsymboler. LH-figurene er fire enkle symboler, en firkant, en sirkel, et hjerte og et hus. Den ene siden av testplaten har symboler i vanlige standardlinjer. Den andre siden har symbolene i grupper slik som bokstaver står i grupper i ord.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Øyeleger, optikere og annet helsepersonell, samt synspedagoger og andre fagpersoner som har fått opplæring i bruk av testen.

Utgitt:

Forhandler: LVI Elektron Optikk AS

Adresse: Grenseveien 820663 Oslo

ISBN:

Til toppen av dokumentet
LH 2510, Kontrasttest

Forfatter: Hyvärinen, Lea

Hensikt:
Å vurdere kontrastsensitivitet tilrettelagt for synshemmede.

Standardisering:
Testen er ikke standardisert.

Beskrivelse:
Materiellet består av tre tavler for testing av kontrastsensitivitet. Hver tavle består av 6 rader med LH-symboler trykket i gradvis svakere kontrast. LH-figurene er fire enkle symboler, en firkant, en sirkel, et hjerte og et hus. Resultatet kan tolkes og gir informasjon om testpersonens kontrastsensitivitet.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Fagpersoner som har fått opplæring i bruk av testen.

Utgitt:

Forhandler: LVI Elektron Optikk AS

Adresse: Grenseveien 820663 Oslo

ISBN:

Til toppen av dokumentet
LH 2516, 3D Symboltest

Forfatter: Hyvärinen, Lea

Hensikt:
Å observere barns synsfunksjon på en lekbetont måte.

Standardisering:
Testen er ikke standardisert.

Beskrivelse:
Materiellet består av LH-figurene som halvkonkreter i plast, samt et puslespill for å lære figurene og begrepene lik og ulik. Kan også brukes som responsobjekter for alle testene med LH-symboler. LH-figurene er fire enkle symboler, en firkant, en sirkel, et hjerte og et hus. Symboltesten er også godt egnet som fortrening til synsprøving av små barn og andre som ikke klarer å samarbeide med synsprøver basert på bokstaver og tall.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Fagpersoner som har fått opplæring i bruk av testen.

Utgitt:

Forhandler: LVI Elektron Optikk AS

Adresse: Grenseveien 820663 Oslo

ISBN:

Til toppen av dokumentet
LH 2527, Avstandsprøve, Enkeltsymboler 3 m.

Forfatter: Hyvärinen, Lea

Hensikt:
Å vurdere visus på avstand for barn og personer som ikke klarer å konsentrere seg om symbolene på en vanlig visustavle eller LH 2501, Avstandstavle 3 m.

Standardisering:
Testen er ikke standardisert.

Beskrivelse:
Materiellet består av en liten bok med tilhørende testkort som brukes på 3 meters avstand. Testen er bygget opp med enkle LH-symboler på hver side. Symbolene kan derfor vises en og en. LH-figurene er fire enkle symboler, en firkant, en sirkel, et hjerte og et hus. Man bør være klar over at en avstandsprøve med enkeltsymboler ofte gir bedre visus enn vanlige visusprøver.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Fagpersoner som har fått opplæring i bruk av testen.

Utgitt:

Forhandler: LVI Elektron Optikk AS

Adresse: Grenseveien 820663 Oslo

ISBN:

Til toppen av dokumentet
LH 2535, Kontrasttest Hiding Heidi

Forfatter: Hyvärinen, Lea

Hensikt:
Å vurdere kontrastsensitivitet tilrettelagt for synshemmede.

Standardisering:
Testen er ikke standardisert.

Beskrivelse:
Materiellet består av symboler som er trykket på små kort med håndtak. Symbolene er bildet av et smilende ansikt i ulike kontraster. Et av kortene er blankt. Testlederen holder det blanke kortet sammen med et som har ansikt. Når kortene trekkes fra hverandre vil barnet ha en tendens til å se etter kortet med symbolet. Prøven gjentas en rekke ganger med de ulike kortene. Teknikken er kjent som preferential looking. Resultatet kan tolkes og gir informasjon om barnets kontrastsensitivitet.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Fagpersoner som har fått opplæring i bruk av testen.

Utgitt:

Forhandler: LVI Elektron Optikk AS

Adresse: Grenseveien 820663 Oslo

ISBN:

Til toppen av dokumentet
LH Spelkort

Forfatter: Hyvärinen, Lea

Hensikt:
Å vurdere barns synsfunksjon på en lekbetont måte.

Standardisering:
Testen er ikke standardisert.

Beskrivelse:
Materiellet består av kort med LH-symboler i 9 ulike størrelser. LH-figurene er fire enkle symboler, en firkant, en sirkel, et hjerte og et hus. Kortene kan brukes på ulike måter som beskrevet i veiledningen som følger med kortene. Dersom barnet har problemer med LH Spelkort, kan man begynne med BUST-testen. Testen er godt egnet som fortrening til synsprøving av små barn og andre som ikke klarer å samarbeide med synsprøver basert på bokstaver og tall.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Fagpersoner som har fått opplæring i bruk av testen..

Utgitt: Stockholm: Elisyn

Forhandler: LVI Elektron Optikk AS

Adresse: Grenseveien 820663 Oslo

ISBN: 91-87062-00-3 (kommentar til jamførelsestabeller før syntest)

Til toppen av dokumentet
LH2601, Fargesynstest PV-16

Forfatter: Hyvärinen, Lea

Hensikt:
Å vurdere fARGESYNeT.

Standardisering:
Testen er ikke standardisert.

Beskrivelse:
Materiellet består av en boks med runde brikker med ulike farger. Brikkene skal sorteres slik at de som er mest like blir liggende ved siden av hverandre. Resultatene gir informasjon om testpersonens kontrasensitivitet.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Fagpersoner som har fått opplæring i bruk av testen.

Utgitt:

Forhandler: LVI Elektron Optikk AS

Adresse: Grenseveien 820663 Oslo

ISBN:

Til toppen av dokumentet
Magnimaster Alfabetvariant

Forfatter: Hunstad, Egil

Hensikt:
Å vurdere synsstyrke hos små barn . Den egner seg også for større psykisk utviklingshemmede.

Standardisering:
Testen er ikke standardisert, men har vist seg reliabel og valid i klinisk bruk.

Beskrivelse:
Håndboken gir først en beskrivelse av synstesting. Den er ordnet i ulike seksjoner (skilleark) for ulike testtyper. Disse er: visus, synsfelt, kontrastfølsomhet, adaptasjon, fargesyn og screening. Den inneholder dessuten en ordliste med oversikt over de viktigste faguttrykkene. Den foreligger kun på engelsk.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Fagpersoner som har fått opplæring i bruk av testen.

Utgitt: Norheimsund: Magnimaster Forlag A/S, 1991

Forhandler: Magnimaster Forlag A/S

Adresse: 5600 NORDHEIMSUND

ISBN: 82-992086-2-9

Til toppen av dokumentet
Matching Familiar Figures Test

Forfatter: Kagan, Jerome

Hensikt:
Å kartlegge evnen til visuell sammenligning/persepsjon samt barns impulsivitet og refleksjon ved visuell persepsjon.

Standardisering:
Amerikansk utprøving på 8172 individer i aldersgruppen 5 til 12 år. Gjennomsnittsverdier og standardavvik er oppgitt for både tidsbruk (latens) og antall feil. Separate normer for gutter og jenter. Det er også oppgitt prosentilrang for tidsbruk og antall feil. Separate normer for jenter og gutter her.

Beskrivelse:
Barnet presenteres for en tegnet figur og skal finne en eksakt lik tegning blant 6 tegninger. Barnet tillates flere forsøk om første forsøk er feil. Tid for første respons noteres.

Administrasjon: Individuell .

Brukergrupper: Ikke oppgitt. Testen ansees å kunne være et supplement til annen pedagogisk og psykologisk kartlegging/observasjon.

Utgitt: Dr. Jerome Kagan, Dep. of Psychology, Harvard Univ., Cambridge, MA 02138, U.S.A.

Forhandler:

Adresse:

ISBN:

Til toppen av dokumentet
Motor-Free Visual Perception Test (MVPT)

Forfatter: Colarusso, Ronald P. og Donald D. Hammill

Hensikt:
Å vurdere barns visuelle persepsjon uten å involvere motoriske ferdigheter.

Standardisering:
Amerikansk standardisering på 881 barn fra fire til åtte år. Resultatene oppgis som perseptuelle kvotienter og perseptuell alder. Gjennomsnitt og standardfeil til målingen oppgis for ulike aldersgrupper.

Beskrivelse:
Materiellet består av et noteringsark og et "flip-over"-hefte hvor alle testleddene er samlet. Barnet studerer figurene på arkene og gir sitt svar ved å peke på eller si bokstaven under valgt figur. Testen omfatter 36 delspørsmål samt 5 eksempler eller treningsspørsmål - ett for hvert nytt område. Områdene som dekkes er: spatiale relasjoner, visuell diskriminering, figur-grunn, visuell lukning og visuelt minne.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Lærere, psykologer og pedagogisk-psykologiske rådgivere.

Utgitt: Novato: Academic Therapy Publications, 1972.

Forhandler: Psykologiförlaget AB

Adresse: Box 47054, 10074 Stockholm, Sverige

ISBN: 0-87879-042-X

Til toppen av dokumentet
Pepper-testen, Norsk versjon

Forfatter: Watson, Gale. Norsk versjon ved Lund, Rolf

Hensikt:
Å vurdere leseferdigheten til synshemmede.

Standardisering:
Testen er ikke standardisert, men har vist seg reliabel og valid i klinisk bruk.

Beskrivelse:
Materiellet består av 15 testkort i en mappe. På hvert kort er det trykket vanlige ord og bokstaver ordnet etter et system. Det finnes tre serier av testkort. Seriene er sammenlignbare. I hver serie er testen trykket i fem ulike størrelser. Testpersonen leser ett av kortene i testen høyt. På bakgrunn av regisrert tid og feiltyper kan resultatet tolkes. Testen kan brukes som forundersøkelse ved planlegging av lesetreningsprogram. Den kan også brukes til evaluering av treningen og til å måle effekt av ulike typer lesehjelpemidler. Testen kan også brukes på barn fra 12 år.

Administrasjon: Individuell. Tid: max. 10 min.

Brukergrupper: Fagpersoner som har fått opplæring i bruk av testen.

Utgitt:

Forhandler: Synsforum ANS

Adresse: Langedal 23, 4820 Froland

ISBN:

Til toppen av dokumentet
Test of Visual Motor Skills, Revised (TVMS- R)

Forfatter: Gardner, Morrison F.

Hensikt:
Å kartlegge visuo-motorisk evne, det vil her si evne til å utføre med hendene noe som er persipert visuelt.

Standardisering:
Amerikansk standardisering. Normer og standardisering bygger på testing av 1134 individer mellom 3 år og 14 år. Standardskåre og standardavvik, samt prosentilrang oppgis for ulike alderstrinn.

Beskrivelse:
Kopiering av geometriske figurer. Testen består av 23 testledd.

Administrasjon: Individuell og i grupper. Ingen tidsbegrensning, men tar fra 5 til 9 min.

Brukergrupper: Psykologer og spesialpedagoger.

Utgitt: California, U.S.A.: Psychological and Educational Publications Inc., 1995

Forhandler: Norli

Adresse: Universitetsgaten 24, 0162 OSLO

ISBN:

Til toppen av dokumentet
Test of Visual Perception Skills, Non-motor (TVPS)

Forfatter: Gardner, Morrison F.

Hensikt:
Å vurdere barns visuelle persepsjon uten at motoriske ferdigheter trekkes inn.

Standardisering:
Amerikansk standardisering basert på testing av 962 barn fra 4 til 12 år. Normene for testen er utarbeidet som standardskårer med standardavvik, prosentilrang og perseptuell alder for de ulike alderstrinn.

Beskrivelse:
Materiellet består av to flip-over-bøker som inneholder syv deltester. Barna skal ved hjelp av en form for utpeking besvare testens oppgaver som måler visuell diskriminering, visuell hukommelse, form, ulikheter ved sekvenshukommelse, figurer/grunn og visuell helhet.

Administrasjon: Individuell. Ingen tidsbegrensning, men tar fra 7 til 15 min.

Brukergrupper: Psykologer og spesialpedagoger.

Utgitt: California, U.S.A.: Psychological and Educational Publications, 1982

Forhandler: Norli

Adresse: Universitetsgaten 24, 0162 OSLO

ISBN: 0-931421-40-3

Til toppen av dokumentet
Folke Bernadottehem-Provet (FBH- provet)

Forfatter: Bille, Bo; Brieditis, Kerstin; Steen, Monica og Barbro Ekström

Hensikt:
Å foreta en screening av fin- og grovmotorikk.

Standardisering:
Ikke standardisert. Prøvd ut på 1157 tilfeldig valgte svenske barn og 90 barn med MBD diagnose.

Beskrivelse:
Prøven består av to deler: 1) Papir- og blyantprøven med fem oppgaver: sporing, tegning av ulike former, krysning av midtlinjen ved 8-tall, tegning etter mal og maling og utklipping av tegningene. 2) Bevegelsesprøvene med fem hovedkategorier: dynamisk balanse, statisk balanse, diagonal imitasjon, spatial imitasjon og rytme i motsatte bevegelser.

Administrasjon: Individuell og i små grupper (4- 6 barn)

Brukergrupper: Fagpersoner som har gjennomgått kurs.

Utgitt: Stockholm: Liber Utbildningsförlaget, 1985

Forhandler: Liber Kundtjänst Utbildningsförlaget

Adresse: Bernadottestigen 4, 756 48 Uppsala, Sverige

ISBN: 81 40 71446 2

Til toppen av dokumentet
Frostigs Rörelsesprov (FRP)

Forfatter: Frostig, Marianne. Svensk bearbeiding ved Holmgren, Bengt

Hensikt:
Å foreta en kvantitativ og kvalitativ kartlegging av barns motorikk.

Standardisering:
Amerikansk og svensk normering. Råskårene overføres til stanineskårer. Egne skalaer for ulike aldersgrupper.

Beskrivelse:
Materiellet består av en håndbok, noteringsark og testmateriell. FRP er et diagnostisk testbatteri som omfatter fem områder; øye-hånd koordinasjon, styrke, fleksibilitet, avveide bevegelser og balanse. På grunnlag av resultatene kan treningsprogram utformes ved hjelp av UGR, "Utveckling genom rörelse". Dette programmet er også utgitt på Psykologiförlaget og har ISBN 91-7418-063-0.

Administrasjon: Individuell. Tid: ca. 25 min.

Brukergrupper: Spesialpedagoger.

Utgitt: Psykologiförlaget, Stockholm, 1982

Forhandler: Assessio Norge AS

Adresse: Stortingsgt 2, 0158 Oslo

ISBN: 91-7418-095-9

Til toppen av dokumentet
Movement Assessment Battery for Children (Movement ABC)

Forfatter: Henderson, Sheila E. og David A. Sugden

Hensikt:
Å beskrive barns motoriske fedigheter.

Standardisering:
Amerikansk standardisering. Det oppgis normer for hvert alderstrinn fra 4 til 12 år. Det skåres for ferdigheter på 8 ulike områder. Skårene summeres og gir en samlet testskåre som kan omregnes til en prosentilverdi.

Beskrivelse:
The Movement Battery for Children kombinerer kvantitativ og kvalitativ karlegging. Batteriet omfatter både et avkrysningsskjema til bruk ved kartlegging i klasserommet/barnehagen og en test. Formell kartlegging følges opp med observasjoner. Håndboken gir også grundig rettledning med hensyn til tiltak basert på en kognitiv-motorisk tilnærming.

Administrasjon: Individuell og i gruppe. Tid: 20- 40 min.

Brukergrupper: Fagpersoner med kunnskap og erfaring i testing.

Utgitt: Sidcup: The Psychological Corporation, Hartcourt Brace Jovanovich Publishers, 1992

Forhandler: Assessio Norge AS

Adresse: Stortingsgt 2, 0158 OSLO

ISBN: 0 7491 0168 7

Til toppen av dokumentet
Motorisk - Perseptuell Udvikling (MPU)

Forfatter: Holle, Britta; Kemp, Ellen; Bönnelycke, Kristin og Lis Trane Mortensen

Hensikt:
Å foreta en nevropsykologisk/nevrofysiologisk observasjon som skal danne grunnlag for en tverrfaglig behandling og et undervisningsopplegg.

Standardisering:
Observasjonene er standardisert på 1206 danske barn. Det angis alder for når barnet normalt forventes å mestre oppgavene, med separate angivelser for gutter og jenter.

Beskrivelse:
Observasjonen dekker 7 primære utviklingsområder (grovmotorikk, håndmotorikk, spise- taleorganer, kinestetisk sans, følesans, syn og hørsel) og 7 sekundære - (tale, tarm- og blærekontroll, av- og påkledning, personlig hygiene, tegne-/skriveferdigheter og mengde/tallbegrep). Hele observasjonen omfatter 563 delspørsmål.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Fagpersoner som arbeider med barn som har en utviklingsalder under 7 år.

Utgitt: København: Munksgaard, 1977, 3. utgave 1986.

Forhandler: Norli

Adresse: Universitetsgaten 24, 0162 OSLO

ISBN: 87-16-06697-9

Til toppen av dokumentet
Primary Visual Motor Test

Forfatter: Haworth, Mary R.

Hensikt:
Å foreta en kartlegging av barns visuell-motorisk utvikling.

Standardisering:
Amerikansk standardisering. Det oppgis gjennomsnittsskårer, standardavvik og standardfeil for hvert halvår mellom 4 og 8 år.

Beskrivelse:
Materiellet består av 16 mønstre tegnet i sort på separate kort. Barnet skal kopiere mønstrene på ark som er rutet opp slik at hver tegning har sin bestemte plass. Skåringssystemet omfatter registrering av ulike typer feil som rotasjoner, tillegg, utelatelser, fragmentering og spesifiserte typer av fordreininger. Jo høyere skåre, jo større vansker med å reprodusere mønstrene.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Fagpersoner som arbeider med barn i førskole- og småskolealder.

Utgitt: New York: Grune & Stratton, Inc., 1970.

Forhandler: Grune & Stratton, Inc.

Adresse: 757 Third Avenue, New York, N.Y. 10017, USA

ISBN:

Til toppen av dokumentet
Southern California Sensory Integration Tests (SCSIT)

Forfatter: Ayres, A. Jean

Hensikt:
Å vurdere barnets sanseintegrerende evner.

Standardisering:
Amerikansk. SCSIT ble standardisert på barn fra 4 til 8 år. Gjennomsnittsskåre og standardavvik oppgis for ulike alderstrinn.

Beskrivelse:
SCSIT er et testbatteri som omfatter 17 deltester som blant annet prøver venstre-/høyrehendthet, figur-grunn persepsjon, posisjon i rom, kinestetisk sans, form-persepsjon, fingeridentifisering, lokalisering av taktile stimuli, imitasjon av posisjoner, krysning av kroppens midtlinje og balanse.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Bruk av testen krever trening og supervisjon.

Utgitt: Los Angeles: Western Psychological Services, 1972. Revidert 1980.

Forhandler: Dansk Psykologisk Forlag

Adresse: Stockholmsgade 29, 2100 København Ø, Danmark

ISBN:

Til toppen av dokumentet
Bender Gestalt Test For Young Children

Forfatter: Koppitz, Elisabeth M.

Hensikt:
Å kartlegge barns utviklingsnivå med hensyn til visuell-motorisk integrasjon.

Standardisering:
Amerikansk standardisering. Normene oppgis i prosentilskårer og aldersekvivalenser.

Beskrivelse:
Materiellet som brukes er det originale som ble lansert av L. Bender i 1938, 9 kort med mønster tegnet i sort. Barnet skal kopiere disse. Koppitz' bidrag er skåringssystemet, "The Developmental Bender Test Scoring System". Mens testen tidligere, med utgangspunkt i L. Benders arbeid, primært ble brukt av klinikere, blir den med det nye skåringssystemet brukt som en utviklingstest for skolebegynnere og som en screeningtest for å identifisere barn med lærevansker. Koppitz viser også hvordan testen kan brukes som en projektiv test for barn med emosjonelle problemer.

Administrasjon: Individuell. Tid: 6 - 10 min.

Brukergrupper: Pedagogisk-psykologiske rådgivere.

Utgitt: New York: Grune & Stratton, 1963 og 1975 i form av bøker.

Forhandler: Assessio Norge AS

Adresse: Stortingsgt 2, 0158 OSLO

ISBN: 1963:0-205-10132-11975: 0-205-10133-X

Til toppen av dokumentet
Bender Gestalt Testen

Forfatter: Bender, Lauretta

Hensikt:
Å vurdere barnets visuo-motoriske funksjon.

Standardisering:
Amerikansk standardisering. Normer oppgis i aldersskårer.

Beskrivelse:
Materiellet består av 9 kort med enkle sorte tegninger. Ett og ett kort legges foran barnet som skal reprodusere figurene så nøyaktig som mulig. Barnets kopiering gjenspeiler dets visuo-motoriske utviklingstrinn. Testen har også vært brukt til å undersøke retardasjon, regresjon, tap av funksjoner og organiske hjerneskader hos både voksne og barn, samt personlighetsavvik.

Administrasjon: Individuell. Tid: 6 - 10 min.

Brukergrupper: Psykologer og psykiatere.

Utgitt: New York: The American Orthopsychiatric Association, Inc. & L. Bender, 1938.

Forhandler: Assessio Norge AS

Adresse: Stortingsgt 2, 0158 OSLO

ISBN:

Til toppen av dokumentet
d2- testen, En vurdering af opmærksomhed og koncentration

Forfatter: Brickenkamp, Rolf

Hensikt:
Å vurdere barns og voksnes oppmerksomhet og konsentrasjon.

Standardisering:
Dansk standardisering fra 1993. Normer for prestasjonsmengde og prestasjonskvalitet, 9-60 år. Skårene kan overføres til oppgitte standardskårer og prosentilverdier.

Beskrivelse:
Kravene til testpersonene er en hurtig og sikker evne til å skille mellom enkeltdeler som ligner hverandre. Testen kan gjerne utgjøre en del av en utredning vedrørende lærevansker, atferdsproblematikk m.m.

Administrasjon: Individuell og i gruppe.

Brukergrupper: Psykologer, pedagoger og spesialpedagoger.

Utgitt: København: Dansk psykologisk forlag, 1993

Forhandler: Dansk Psykologisk Forlag

Adresse: Stockholmsgade 29, 2100 København Ø, Danmark

ISBN: 87 7706 0717

Til toppen av dokumentet
Luria's Neuropsykologiske Undersögelse

Forfatter: Christensen, Anne-Lise

Hensikt:
Å foreta en kvalitativ analyse av voksnes nevropsykologiske funksjoner.

Standardisering:
Ikke standardisert.

Beskrivelse:
Undersøkelsen anvender Lurias nevropsykologiske undersøkelsesmetoder og hans metoder for evaluering av symptomer. Undersøkelsen er kvalitativ og oppgavenes kompleksitet må variere fra pasient til pasient. Undersøkelsen foregår i tre stadier. Et innledende hvor en prøver å avdekke ulike sider ved pasientens mentale aktivitet, et selektivt hvor en går mer i dybden på defekte områder, og det siste stadiet hvor en formulerer en klinisk-psykologisk konklusjon.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Den som bruker prøven må kjenne Lurias nevrodynamiske teori og ha klinisk innsikt og erfaring.

Utgitt: København: Munksgaard, 2.oppl. 1984 (gjelder teksten). 2.oppl. 1986

Forhandler: Dansk Psykologisk Forlag

Adresse: Stockholmsgade 29, 2100 København Ø, Danmark

ISBN: Testen: 87 16 08362-8 Håndboken: 87 87580 89 6

Til toppen av dokumentet
Neurolingvistisk undersökningsmodell för språkstörda barn (NELLI)

Forfatter: Holmberg, Eva og Birgitta Sahlen

Hensikt:
Å vurdere barn med alvorlige språkforstyrrelser.

Standardisering:
NELLI er ikke standardisert, men for hver oppgave antydes aldersskårer.

Beskrivelse:
NELLI er basert på Lurias teori og kan anvendes på førskolebarn fra 4-års alderen. Hovedvekten av oppgaver gir informasjon om barnets språklige funksjoner. Undersøkelsen utformes individuelt for hvert barn, og valg av oppgaver bestemmes av anamnese, tidligere observasjoner og barnets prestasjoner under undersøkelsen.

Administrasjon: Individuell. Tid: varierer.

Brukergrupper: Fagpersoner som arbeider med barn med talevansker. Det kreves kunnskaper i nevropsykologi.

Utgitt: Herning: Specal-pedagogisk Forlag A/S

Forhandler: Norli

Adresse: Universitetsgaten 24, 0162 OSLO

ISBN: 91-568-0682-5

Til toppen av dokumentet
Neurolopsykologisk undersøkning (NEPSY)

Forfatter: Korkman, Marit m. fl.

Hensikt:
Tar sikte på en vurdering av utviklingsforstyrrelser eller andre tegn på hjernedysfunksjon.

Standardisering:
Opprinnelig finsk standardisering. Svensk normering gjennomført 1985-1988 på 217 barn. Normene er basert på deltestresultatenes gjennomsnittsverdier og standardavvik i de ulike alderskategoriene. Reliabilitet og validitet drøftes.

Beskrivelse:
NEPSY består av 46 deltester som dekker fem hovedområder: oppmerksomhet og atferdskontroll, språklige funksjoner, sanse-motoriske funksjoner, visuo-motoriske funksjoner og minne. NEPSY baserer seg i likhet med den finske originalen på A. R.Lurias undersøkelsesmetode, men den er bearbeidet for bruk i arbeid med barn. Deltestene representerer de prosesser som i følge Luria utgjør komponentene i viktige kognitive og praktiske funksjoner.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Krever gode kunnskaper i nevropsykologi og psykometri. Det kreves sertifiseringskurs.

Utgitt: Psykologiförlaget AB, Stockholm,1990.

Forhandler: Assessio Norge AS

Adresse: Stortingsgt 2, 0158 OSLO

ISBN: 91-7418-165-3

Til toppen av dokumentet
Visual Aural Digit Span Test (VADS)

Forfatter: Koppitz, Elizabeth M.

Hensikt:
Å kartlegge sensorisk integrasjon og korttidshukommelse hos barn.

Standardisering:
Amerikansk standardisering. Det oppgis aldersekvivalenter og prosentilverdier for ulike alderstrinn.

Beskrivelse:
VADS består av fire deltester. Den første krever muntlig gjengivelse av serier med tall som blir lest opp. Den andre krever at eleven leser serier med tall og sier dem høyt. Den tredje krever at eleven hører en tallserie og skriver dem ned fra hukommelsen, og den fjerde krever lesning av tallserier som så skrives ned. I alle de fire deltestene arbeides det med serier på fra 2 til 7 tall. Atferdsobservasjon under testingen er viktig. Håndboken beskriver testens rasjonale og utvikling, samt beskriver diagnostiske mønstre og anvendelse.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Fagpersoner med stor kunnskap i nevropsykologi.

Utgitt: New York: Grune & Stratton, Inc., 1977.

Forhandler: Assessio Norge AS

Adresse: Stortingsgt 2, 0158 OSLO

ISBN: 0-8089-1032-9 Dette gjelder selve boken.

Til toppen av dokumentet
Askeladden, Språkscreeningstest for førskolebarn
Forfatter: Næss, Sissel og Olav Sveen

Hensikt:
Å vurdere barnets språkkompetanse.

Standardisering:
Statistisk bearbeiding og normering er basert på testresultatene av 372 barn i alderen 2-6,11 år fra barnehager i Bergen.

Beskrivelse:
Materiellet består av en tøypose med 31 ulike objekter, et tøystykke, en håndbok og noteringsark. Selve testen er delt inn i 9 delprøver, og ved hjelp av objektene registreres blant annet barnets objektbenevning, artikulasjon, fargekunnskap, setningskonstruksjon, taktil formoppfatning og visuelt - og auditivt korttidsminne.

Administrasjon: Individuell. Tid: ca 20-30 min.

Brukergrupper: Askeladden er laget spesielt med tanke på førskolelærere, men spesialpedagoger vil ha nytte av den som en screeningsundersøkelse.

Utgitt:

Forhandler: Næss og Sveen

Adresse: Grimstadholmen 115, 5060 Søreidgrend

ISBN:

Til toppen av dokumentet
Boehm Test of Basic Concepts, Preschool Version

Forfatter: Boehm, Ann E.

Hensikt:
Å vurdere et barns kjennskap til grunnleggende begreper.

Standardisering:
Amerikansk standardisering. Resultatene angis i form av prosentiler og T-skåre ekvivalenter.

Beskrivelse:
Testen er en tilpasning av Boehm Test of Basic Concepts. Testen består av en billedbok med spørsmål som skal stilles til hvert bilde, noteringshefter og håndbok. Resultatene kan være til hjelp for vurdering av mulige utviklingsforsinkelser i språktilegnelsen.

Administrasjon: Individuell. Tid: ca. 15 min.

Brukergrupper: Førskolelærere og lærere med spes. ped. videreutdanning og pedagogisk-psykologiske rådgivere etc.

Utgitt: San Antonio: The Psychological Corporation, Harcourt Brace Jovanovich, Inc., 1986.

Forhandler: Assessio Norge AS

Adresse: Stortingsgt 2, 0158 OSLO

ISBN:

Til toppen av dokumentet
Boehm Test of Basic Concepts, Revised (BTBC-R)

Forfatter: Boehm, Ann E.

Hensikt:
Å vurdere barns mestring av grunnleggende begreper som anses som sentrale for læring i skolen.

Standardisering:
Amerikansk standardisering. Det er laget tabeller for ulike alderstrinn og for ulike sosioøkonomiske grupper, og det oppgis prosentilverdier.

Beskrivelse:
Testen kartlegger mestring av begreper brukt i kombinasjon, i sekvenser og til å gjøre sammenligninger. Hvert barn får sitt hefte. Læreren leser instruksjonen høyt, og barna gir sine svar ved å krysse av i heftet. Det følger med et skjema hvor en kan summere opp hele gruppens/klassens prestasjoner, samt et skjema som kalles 'Parent-teacher conference report'. Hensikten med dette er at resultatene på prøven skal presenteres for foreldrene på en meningsfull måte.

Administrasjon: Individuell og i gruppe.

Brukergrupper: Førskolelærere og lærere med spes. ped. videreutdanning og pedagogisk-psykologiske rådgivere etc.

Utgitt: New York: The Psychological Corporation Harcourt Brace Jovanovich, Inc., 1986.

Forhandler: Assessio Norge AS

Adresse: Stortingsgt 2, 0158 OSLO

ISBN:

Til toppen av dokumentet
Boston Naming Test

Forfatter: Kaplan, Edith; Goodglass, Harold og Sandra Weintraub

Hensikt:
Å kartlegge barns vokabular.

Standardisering:
Amerikansk standardisering. Normer for barn mellom 5,5 - 10,5 år.

Beskrivelse:
Materiellet omfatter 60 stimuluskort med tegninger i sort/hvitt. Bildene presenteres fortløpende, og barnet skal si hva bildet forestiller. Det er en stigende vanskelighetsgrad innebygd i materiellet. Svaret forventes å komme innen 20 sekunder.Testen kan også anvendes på afasirammede voksne.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Psykologer og pedagoger med spes. ped. videreutdanning.

Utgitt: Philadelphia: Lea & Febiger, 1983.

Forhandler: Psykologiförlaget AB

Adresse: Box 47054, 10074 Stockholm, Sverige

ISBN:

Til toppen av dokumentet
British Picture Vocabulary Scale (BPVS)

Forfatter: Dunn, Lloyd M.; Dunn, Leota M.; Whetton, Chris og David Pintilie

Hensikt:
Å vurdere reseptivt vokabular i standard engelsk.

Standardisering:
Engelsk standardisering. Normene oppgis i prosentilverdier og standardskårer. Det oppgis også aldersekvivalenser.

Beskrivelse:
BPVS er en britisk tilpasning av den reviderte amerikanske Peabody Picture Vocabulary Scale (PPVT-R) fra 1981. Den har en kort versjon for screening og en lang versjon for mer grundig undersøkelse. Materiellet består av en rekke plansjer med fire nummererte tegninger. For hver plansje sier testlederen et ord, og barnet skal peke eller si nummeret på det bildet som passer til begrepet.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Førskolelærere og lærere med spes. ped. videreutdanning og pedagogisk-psykologiske rådgivere etc.

Utgitt: Windsor: NFER-Nelson Publishing Company Ltd., 1982.

Forhandler: Assessio Norge AS

Adresse: Stortingsgt 2, 0158 OSLO

ISBN: Lang versjon 0-7005-0526-1. Kort versjon 0-7005-0527-X

Til toppen av dokumentet
Clinical Evaluation of Language Fundamentals, Revised edition (CELF-R)

Forfatter: Semel, Eleanor; Wiig, Elisabeth H. og Wayne Secord

Hensikt:
Å vurdere arten og graden av språkvansker.

Standardisering:
Amerikansk standardisering på ca. 2400 barn og unge. Normene uttrykkes i prosentilskårer for ekspressivt og reseptivt språk.

Beskrivelse:
CELF-R består av 11 deltester, blant annet forståelse av setningsstruktur, kunnskap om ordstruktur, forståelse av begrep og verbal instruksjon, formulering av setninger, kunnskap om ordklasser, setningsminne, setningsoppbygging og semantisk kunnskap.

Administrasjon: Individuell. Tid: testen tar ca. 1 time.

Brukergrupper: Fagpersoner som arbeider innen feltet språkpatologi.

Utgitt: San Diego: The Psychological Corporation, Harcourt Brace Jovanovich, Inc., 1987.

Forhandler: Assessio Norge AS

Adresse: Stortingsgt 2, 0158 OSLO

ISBN:

Til toppen av dokumentet
Clinical Evaluation of Language Fundamentals Screening test (CELF-R)

Forfatter: Semel, Eleanor; Wiig, Elisabeth H. og Wayne Secord

Hensikt:
Å identifisere barn og unge med språkvansker som trenger ytterligere utredninger.

Standardisering:
Amerikansk standardisering. Testen er utprøvet på 1900 barn og unge i alderen 5-16 år. Normene uttrykkes i prosentilskårer for ekspressivt og reseptivt språk.

Beskrivelse:
Celf-R Screening test gir mulighet for en rask kartlegging slik at en kan ta stilling til om det er nødvendig med nærmere kartlegging ved hjelp av Celf-R eller andre språkprøver.

Administrasjon: Individuell eller i gruppe. Tid: ca. 10 min.

Brukergrupper: Fagpersoner som arbeider innen feltet språkpatologi.

Utgitt: San Diego: The Psychological Corporation, Harcourt Brace Jovanovich Inc., 1989.

Forhandler: Assessio Norge AS

Adresse: Stortingsgt 2, 0158 OSLO

ISBN:

Til toppen av dokumentet
Clinical Evaluation of Language Fundamentals Screening test, Revised edition (CELF-3)

Forfatter: Semel, Eleanor; Wiig, Elisabeth H. og Wayne Secord

Hensikt:
Å identifisere mulige språkvansker og vurdere om det er behov for ytterligere kartlegging av språknivå og språklige ferdigheter.

Standardisering:
Det er utarbeidet amerikanske normer for hvert årskull basert på et utvalg av 150 barn på hvert årskull. For gruppen 17 til 21 år bygger data på et utvalg av 250 unge. For den yngste aldersgruppen oppgis normer både for 6, 0 og 6,6 år.

Beskrivelse:
Testen består av 45 enkeltoppgaver som omhandler vokabular, grammatikk, setningsforståelse, minne, semantikk, ordklasser og setningsformulering.

Administrasjon: Individuell. Tid: ca. 10-15 min.

Brukergrupper: Fagpersoner som arbeider innen feltet språkpatologi. Lærere kan bruke materiellet dersom de veiledes og har fått trening i å bruke testen.

Utgitt: San Diego: The Psychological Corporation, Harcourt Brace Jovanovich, Inc., 1996.

Forhandler: Assessio Norge AS

Adresse: Stortingsgt 2, 0158 OSLO

ISBN:

Til toppen av dokumentet
Dansk Impressiv Morfologisk test (DIM)

Forfatter: Grønborg, A.; Køhler, I.; Lund, J. og B. Høeg Møller

Hensikt:
Å vurdere barns morfologiske kunnskap.

Standardisering:
Dansk standardisering fra 1986 på 1500 barn fra Fyn. Innen gitte aldersgrupper oppgis hvilke totalskårer som må til for at resultatet skal plassere seg blant de 25% beste, de 50% i midtskiktet eller de svakeste 25%.

Beskrivelse:
Testmateriellet består av en billedbok, og barnets oppgave er å identifisere de bildene som testleder benevner. Ved hjelp av DIM kan man undersøke barnets språkforståelse og i hvilken grad barnet oppfatter bestemte grammatiske former av verb, substantivets entalls- og flertallsformer, preposisjoner, adjektiv og adverb.

Administrasjon: Individuell. Tid: ca. 10 min.

Brukergrupper: Pedagoger med spesialpedagogisk videreutdanning.

Utgitt: Herning: Special-pædagogisk Forlag A/S, 1988

Forhandler: Norli

Adresse: Universitetsgaten 24, 0162 OSLO

ISBN:

Til toppen av dokumentet
Den Bornholmske 3-års screening

Forfatter: Niedersøe, Jan

Hensikt:
Å avdekke forsinket eller avvikende språkutvikling.

Standardisering:
Dansk standardisering utført på Bornholm i 1985 hvor 340 barn i alderen 36-39 måneder deltok.

Beskrivelse:
Materiellet består av en billedbok og en rekke dyr og gjenstander, og brukes i leks form sammen med barnet. I tillegg til å gi informasjon om barnets språkforståelse og talespråk, gir lekesituasjonen informasjon om barnets hørsel og motoriske funksjonsnivå.

Administrasjon: Individuell. Tid: ca. 30 min.

Brukergrupper: Pedagoger med spes. ped. videreutdanning og pedagogisk.psykologiske rådgivere.

Utgitt: Herning: Special-pædagogisk Forlag A/S

Forhandler: Norli

Adresse: Universitetsgaten 24, 0162 OSLO

ISBN:

Til toppen av dokumentet
EVA - to-års talescreening

Forfatter: Ege, Bo og Kirsten Eichen

Hensikt:
Å vurdere 2-åringers språk.

Standardisering:
Ikke standardisert, men det er utarbeidet en tabell av Ege og Eichen om hva de mener barn i alderen 2 til 2,6 år bør mestre.

Beskrivelse:
EVA består av en bok og to bilder som illustrerer ulike objekter og verb. Barnets språkforståelse og talespråk blir vurdert ut fra om de kan peke på/benevne bildene.

Administrasjon: Individuell. Tid: ca. 10 min.

Brukergrupper: Førskolelærere og spesialpedagoger.

Utgitt: Herning: Special-pædagogisk Forlag A/S, 1982.

Forhandler: Norli

Adresse: Universitetsgaten 24, 0162 OSLO

ISBN:

Til toppen av dokumentet
Fonemtest

Forfatter: Hellquist, Britt

Hensikt:
Å foreta en fonologisk analyse av barns språk.

Standardisering:
Ikke standardisert.

Beskrivelse:
Svensk test tilsvarende Norsk Fonemtest ved Tingleff. Begge testene bygger på Dean & Howell et al. Metaphon Resource Pack, NFER-Nelson Publ. Co.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Logopeder og andre fagpersoner som foretar språklige analyser og tilrettelegger tiltak for barn med språkvansker.

Utgitt: Löddeköpinge: Pedagogisk Design, 1991.

Forhandler: Pedagogisk Design

Adresse: Box 254, S-24022 Löddeköpinge

ISBN:

Til toppen av dokumentet
Illinois Test of Psycholinguistic Abilities (ITPA)

Forfatter: Kirk, Samuel A. og James J. McCarthy. Norsk versjon ved Gjessing & Nygaard

Hensikt:
Å vurdere spesifikke kognitive evner hos barn med tanke på kartlegging og vurdering av barn med språk- og lærevansker.

Standardisering:
Norsk standardisering. Resultatene beskrives ved hjelp av en funksjonsprofil. Normene angis i skalaskårer.

Beskrivelse:
ITPA omfatter 12 verbale og nonverbale deltester, 10 av dem inngår i funksjonsprofilen. ITPA er først og fremst et diagnostisk hjelpemiddel som forsøker å differensiere mellom visuelle og auditive vansker. Prøven skal bidra til å kartlegge spesifikke ferdigheter slik at hjelpetiltak eventuelt kan settes inn i samsvar med individuelle behov.

Administrasjon: Individuell. Tid: ca. 60 min.

Brukergrupper: Pedagoger med spesialpedagogisk videreutdanning og pedagogisk-psykologiske rådgivere. Det kreves sertifisering.

Utgitt: Vigga Forlag

Forhandler: PP-tjenestens Materiellservice

Adresse: Postboks 115, 2770 JAREN

ISBN: 82-90524-12-9 (Bokmål) 82-90524-15-3 (Nynorsk)

Til toppen av dokumentet
Impressiv test

Forfatter: Eichen, Kirsten og A.G Epstein

Hensikt:
Å undersøke barns språkforståelse.

Standardisering:
Ikke standardisert.

Beskrivelse:
Testen består av flere deltester til undersøkelse av: 1) indre språk, 2) klassifisering, 3) lydoppfatning, 4) passivt ordforråd, 5) forståelse av utsagn med økende lengde og 6) grammatiske størrelser. Hver av deltestene utgjør en helhet som kan tas hver for seg. Testen er utgått fra forlaget.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Pedagoger.

Utgitt: Herning: Special-pædagogisk Forlag A/S, 1972

Forhandler: Norli

Adresse: Universitetsgaten 24, 0162 OSLO

ISBN:

Til toppen av dokumentet
Kommunisera Mera

Forfatter: Granlund, Mats og Cecilia Olsson

Hensikt:
Å beskrive og stimulere alvorlig utviklingshemmede menneskers kommunikasjon.

Standardisering:
Ikke standardisert.

Beskrivelse:
Materiellet er samlet i en teoribok og en metodebok. Teoriboken gir en innføring i kommunikasjon på et tidlig utviklingstrinn, samt en presentasjon av hvilke faktorer i miljøet som virker inn på personenes kommunikasjonsmuligheter. Metodeboken inneholder et kartleggingsskjema for å vurdere både individets kommunikasjon og forutsetningene for kommunikasjon i miljøet, samt forslag til tiltak for å forbedre kommunikasjon. Som et tillegg til dette materiellet finnes kursveiledning, en informasjonsvideo og en rapport som materiellet går ut fra:"Talspråkalternativ kommunikation för begåvningshandikappade"

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Fagpersoner med kunnskap om psykisk utviklingshemmede og språkutvikling.

Utgitt: Stiftelsen ala, Stockholm

Forhandler: Stiftelsen ala

Adresse: Sibyllegatan 7, 11451 Stockholm

ISBN: 9176700496 og 917670050-X 52/526 C

Til toppen av dokumentet
Kontrollert Tegneiakttagelse (KTI)

Forfatter: Krogh, Tove

Hensikt:
Å vurdere barns evne til å motta og utføre verbale instruksjoner.

Standardisering:
Ikke standardisert. Består av oppgaver en mener bør beherskes i løpet av første klasse.

Beskrivelse:
Barnet utfører verbale beskjeder ved hjelp av tegning. KTI sier noe om barnets evne til begrepsforståelse, antallforståelse, formoppfatning, tegneuttrykk, motorikk og arbeidsform.

Administrasjon: Gruppeprøve. Opp til 10 barn i gruppen. Tid: ca. 15 min.

Brukergrupper: Spesialpedagoger og psykologer.

Utgitt: Artikkel publisert i Skolepsykologi (dansk) nr. 3, 1977

Forhandler:

Adresse:

ISBN:

Til toppen av dokumentet
Laura L (Laura Latency)

Forfatter: Ege, Bo. Norsk utgave ved Horn, Erna

Hensikt:
Å vurdere barnets ordmobiliseringsevne, samt analysere de talespråklige prosesser og det semantiske nettverk i barnets språk.

Standardisering:
Ikke standardisert.

Beskrivelse:
Materiellet består av 30 ulike billedkort, og barnets oppgave er å benevne bildene på kortene. Testen består av to delprøver. Delprøve 1: Ordmobilisering - måler barnets evne til å gjenkalle begreper. Den består av 25 bilder som illustrerer enkle og mer avanserte begreper. Delprøve 2: Begrepsassosiasjon er en ordforrådsprøve og skal vise om barnet har flere og mer utdypende begreper til samme bilde. Testen er en screeningprøve som er motiverende og rask å gjennomføre, skåringen er også enkel, men krever noe tid da en bør bruke kassettspiller.

Administrasjon: Individuell. Tid: ca. 5 min.

Brukergrupper: Spesialpedagoger.

Utgitt: Herning: Special-pædagogisk Forlag A/S

Forhandler: Norli

Adresse: Universitetsgaten 24, 0162 OSLO

ISBN:

Til toppen av dokumentet
Lek og kommunikasjon i de første utviklingsår (revidert utgave)

Forfatter: Vedeler, Liv

Hensikt:
Å kartlegge nøkkelprosesser som imitasjon, dialog, samspill etc. med utgangspunkt i samlek og kommunikasjon mellom barn og voksen

Standardisering:
Ikke standardisert.

Beskrivelse:
Materiellet består av en bok med teoretisk innføring, observasjonsskjema og instruksjonsvideo som kan kjøpes eller leies fra Institutt for spesialpedagogikk.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Fagpersoner som arbeider med barn i småbarnsalder.

Utgitt: Pedagogisk psykologisk forlag, Namsos, revidert utgave 1997.

Forhandler: Pedagogisk psykologisk forlag

Adresse: Lensmann Havigs gt. 2, 7800 NAMSOS

ISBN: 82-90562-36-5

Til toppen av dokumentet
Metaphon Resource Pack (MRP)

Forfatter: Dean, E.; Howell, J.; Hill, A. og D. Waters

Hensikt:
Å kartlegge og behandle fonologiske forstyrrelser.

Standardisering:
Ikke standardisert.

Beskrivelse:
Materiellet omfatter et screeningsinstrument til kartlegging av fonologiske forstyrrelser og en teoretisk underbygd terapeutisk tilnærming. Metodens grunnlag er fonologisk arbeid via språklig bevissthetstrening. Det foreligger en svensk versjon utgitt av Pedagogisk Design, Löddeköpinge. En norsk versjon er såvidt påbegynt.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Fagpersoner som foretar språklige analyser.

Utgitt: Windsor: NFER-Nelson, 1990

Forhandler: NFER-NELSON Publishing Company LTD

Adresse: Darville House, 2 Oxford Road East, Windsor, Berkshire SL4 1DF, England

ISBN:

Til toppen av dokumentet
Minimale par

Forfatter: Tingleff, Heidi

Hensikt:
Å vurdere barns fonologiske og analytiske evne.

Standardisering:
Ikke standardisert.

Beskrivelse:
Utvalget av minimale par representerer kontrasten i noen av de vanligste forenklingsprosessene hos norske barn. Materiellet er basert på østlandsdialekt.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Fagpersoner som foretar språklige analyser og tilrettelegger tiltak for barn med språkvansker.

Utgitt:

Forhandler: Tingleff Forlag

Adresse: Botilrudveien 12, 3512 Hønefoss

ISBN:

Til toppen av dokumentet
Norsk Fonemtest

Forfatter: Tingleff, Heidi

Hensikt:
Å vurdere barns uttale som grunnlag for språklydsarbeid.

Standardisering:
Ikke standardisert

Beskrivelse:
Testen tar utgangspunkt i Metafonmetoden slik denne er utarbeidet av Dean og Howell (Se Methaphon Resource Pack, NFER - Nelson Publ. Co.) Ordene i testen er satt sammen slik at de dekker norske konsonanter i initial -, medial - og final posisjon. Barnet skal benevne bilder. Noteringsark for transkripsjon og analyse følger testmateriellet.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Fagpersoner som foretar språklige analyser og tilrettelegger tiltak for barn med språkvansker.

Utgitt:

Forhandler: Tingleff Forlag

Adresse: Botilrudveien 12, 3512 Hønefoss

ISBN:

Til toppen av dokumentet
Nya Lundamaterialet

Forfatter: Holmberg, Eva og Hariette Stenkvist

Hensikt:
Å avdekke forsinket språkutvikling hos barn.

Standardisering:
Ikke standardisert, men resultatene sammenholdes med prestasjonene til vanlige barn på ulike alderstrinn.

Beskrivelse:
Barnet blir vist bilder med enkle tegninger i farger, og barnets oppgave er å svare på spørsmål om tegningene. Flere sider ved den språklige utviklingen prøves; blant annet fonologi, substantivenes flertallsending, bruk av genitiv, preposisjoner, verbets tider, osv. Det finnes også en dansk versjon av prøven. Her pekes det på at prøven er egnet til bruk i arbeidet med fremmedspråklige barn. Materiellet er også utgitt på dansk og heter Det Nye Lundmateriale.

Administrasjon: Individuell. Tid: ca. 20 min.

Brukergrupper: Spesialpedagoger som har fått opplæring i bruk av materiellet.

Utgitt: Malmø: Utbildningsproduktion AB, 1983

Forhandler: Norli

Adresse: Universitetsgaten 24, 0162 OSLO

ISBN: 91-568-0164-5

Til toppen av dokumentet
Ordkendskabs Test (OK - testen)

Forfatter: Grønborg, A.; Lund, J.; Møller, O. S. og H. Pedersen

Hensikt:
Å vurdere en persons ordforråd. Testen er utviklet med henblikk på arbeid med språkretarderte, fremmedspråklige med forsinket eller avvikende språkutvikling og dyslektikere.

Standardisering:
Dansk standardisering fra 1993 på 2.700 personer. Aldersprofilen er basert på prosentilpoeng (10%, 25%, 50% og 75%).

Beskrivelse:
Testmateriellet består av 6 deltester. Test A er en bildebenevnelsestest. Test B omfatter definisjon av begreper. Test C prøver ordkunnskaper ved valg av riktige synonymer. Test D prøver dannelse av overbegreper. Test E er en non-verbal responstest, der en skal velge riktig bilde til "målenhet". Test F er en prøve på auditiv hukommelse. Det foreligger eget materiale og skåringskjema for aldersgruppene 7- 9 år på deltest A, D, E og F. Deltest B og C benyttes kun til aldersgruppen fra 10 år og oppover.

Administrasjon: Individuell

Brukergrupper: Spesialpedagoger og psykologer.

Utgitt: Herning: Special-pædagogisk forlag, 1993

Forhandler: Norli

Adresse: Universitetsgaten 24, 0162 OSLO

ISBN:

Til toppen av dokumentet
Peabody Picture Vocabulary Test, Revised (PPVT-R)

Forfatter: Dunn, Lloyd og Leota Dunn

Hensikt:
Å måle reseptivt vokabular når det gjelder standard amerikansk engelsk.

Standardisering:
Amerikansk standardisering. Aldersnormer oppgis, samt tre avledede typer aldersnormer: standardskårer, prosentilrang og stanineskårer. Aldersekvivalenser er også tatt med.

Beskrivelse:
Testen foreligger i to versjoner: Form L og Form M. Begge har 175 testledd i form av plansjer med fire nummererte tegninger på. Testlederen viser en plansje og sier et ord, og barnet skal peke eller si nummeret på det bildet som passer. Ved introduksjon av testen varierer instruksjonen i henhold til to grupper: 1) unge barn (stort sett under 8 år) og 2) eldre barn, ungdom og voksne.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Ingen formelle krav til administrering. Lærere, psykologer m.m. 

Utgitt: Minnesota: American Guidance Service, 1796. Revidert utgave 1981.

Forhandler: Dansk Psykologisk Forlag

Adresse: Stockholmsgade 29, 2100 København Ø, Danmark

ISBN:

Til toppen av dokumentet
Pek på - leken

Forfatter: Rommetveit, Sigrid og Ragnar Rommetveit

Hensikt:
Å foreta en pedagogisk kartlegging med sikte på å forstå og hjelpe "tilkortkommere" i de første skoleårene.

Standardisering:
Ikke standardisert.

Beskrivelse:
Barnet blir vist et bilde og stilt et spørsmål. Det gir svaret ved å peke på den tingen på bildet som det mener gir riktig svar. "Pek på - leken" har to varianter, en pre- (instruksjon før presentasjon av bildet) og en post (instruksjon etter presentasjon av bildet) -variant. Det foreligger svarmønsterark. Veiledningen som følger er meget kortfattet. Brukere anbefales å anvende Sigrid Rommetveit: "Skolestart ut fra barnets egne forutsetninger". Oslo, Tiden, 1980 (ISBN: : 82-10-02008-8)

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Fagpersoner som har fått opplæring i bruk av testen.

Utgitt: Oslo: Tiden Norsk Forlag, 1981 - Utsolgt fra forlaget

Forhandler:

Adresse:

ISBN: 82-10-02039-0

Til toppen av dokumentet
Pragmatics Profile of Early Communication Skills

Forfatter: Dewart, Hazel og Susie Summers

Hensikt:
Å observere barns kommunikasjon slik den foregår i hverdagslivet.

Standardisering:
Det er et kvalitativt redskap, og en standardisering foreligger ikke. Innen 3 hovedområder angis hva en kan forvente av barn på ulike alderstrinn. Resultatene summeres ikke opp.

Beskrivelse:
Materiellet er samlet i et hefte som gjør rede for prøvens teoretiske utgangspunkt og det gir veiledning i bruk. I heftet er selve profilen eller intervjuguiden som brukes i samtale med foreldrene. Denne er delt i 4 hovedområder: kommunikative intensjoner, respons på kommunikasjon, interaksjon og kommunikasjon og kontekst-variasjon. Hensikten med materiellet er å få informasjon om barnets språkutvikling som kan danne grunnlag for å igangsette tiltak for barnet hjemme og evt. i barnehagen.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Fagpersoner som har fått opplæring i bruk av observasjonen.

Utgitt: Windsor: NFER- Nelson, 1988

Forhandler: NFER-NELSON Publishing Company LTD

Adresse: Darville House, 2 Oxford Road East, Windsor, Berkshire SL4 1DF, England

ISBN:

Til toppen av dokumentet
Pre-Verbal Communication Schedule (PVCS)

Forfatter: Kiernan, Chris og Barbara Reid

Hensikt:
Å kartlegge språkfunksjonen til barn, ungdom og voksne med svakt utviklet verbalspråk. Vektlegger eksisterende non-verbale og vokale kommunikasjonsferdigheter.

Standardisering:
Ikke standardisert.

Beskrivelse:
PVCS består av 195 testledd. De fleste av dem er "checkliste"-ledd hvor den som fyller ut skalaen blir bedt om å krysse av om ferdigheten eller atferden som beskrives kan observeres hos klienten.

Administrasjon: Individuell. Ca. 2 timer å fylle ut.

Brukergrupper: Fagpersoner som arbeider med mennesker med alvorlige lærevansker. Det kreves god kjennskap til klienten.

Utgitt: Windsor: NFER-Nelson Publishing Company Ltd., 1987.

Forhandler: NFER-NELSON Publishing Company LTD

Adresse: Darville House, 2 Oxford Road East, Windsor, Berkshire SL4 1DF, England

ISBN:

Til toppen av dokumentet
Renfrew Action Picture Test

Forfatter: Renfrew, Catherine E.

Hensikt:
Å undersøke barns evne til å beskrive handlinger på en innholdsmessig korrekt måte og med en akseptabel syntaks.

Standardisering:
Britisk normering fra 1987-88 på 594 barn.

Beskrivelse:
Testen består av en serie kort med bilder som uttrykker handlinger. Barnets oppgave er å beskrive bildet utfra testleders spørsmål, f.eks. "Hva har hendt med jenta?". Barnets svar skåres med hensyn til informasjon og grammatikk.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Fagpersoner som har fått opplæring i bruk av testen. Det kreves innsikt i språk og kommunikasjon.

Utgitt: Oxford, England: 1966, 2. utg.; 1971, 3. utg.; 1988 og 4. utg.;1995

Forhandler: Winslow

Adresse: Telford Road, Bicester, Oxon OX6 OTS, UK

ISBN: 0-86388-144-0

Til toppen av dokumentet
Renfrew Word Finding Vocabulary Test

Forfatter: Renfrew, Catherine E.

Hensikt:
Å undersøke barns evne til å benevne kjente gjenstander.

Standardisering:
Britisk normering fra 1987-88 som omfatter 540 barn. Aldersnormert i alderen fra 3 til 8 år. Separate normer for gutter og jenter.

Beskrivelse:
Testen består av en billedserie med strektegninger som illustrerer enkle gjenstander. Barnets oppgave er å gi navn til tingene.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Pedagoger.

Utgitt: Oxford, England: 1968, 1. utg.; 1988, 3. utg.

Forhandler: Winslow

Adresse: Telford Road, Bicester, Oxon OX6 OTS, UK

ISBN:

Til toppen av dokumentet
Reynell Developmental Language Scales

Forfatter: Reynell, Joan. Norsk utgave ved Hagtvet, Bente E. og Robert Lillestølen

Hensikt:
Å vurdere impressivt og ekspressivt språk hos førskolebarn og eldre barn som språklig fungerer på førskolenivå.

Standardisering:
Norsk standardisering. Normene for de to hovedskalaene (språkforståelse og talespråk) oppgis i stanineskårer. Test-retest og split-half reliabilitet oppgis.

Beskrivelse:
Testen består av to hoveddeler, språkforståelse og talespråk. Materiellet består av miniatyrutgaver av kjente objekter fra dagliglivet og noen enkle bilder. Språkforståelsesdelen består av 10 deltester som hver måler en milepæl i normal språkutvikling. Oppgavene i språkforståelsesdelen besvares ved å peke på eller manipulere med objektene. Talespråkdelen består av 5 deltester med fokus på evnen til å benevne, til å definere ord og til å fortelle med utgangspunkt i bilder.

Administrasjon: Individuell. Tid: varierer med alder. Gjennomsnitt ca. 40 min.

Brukergrupper: Lærere og førskolelærere med minst to års spesialpedagogisk etterutdanning. Det kreves sertifiseringskurs.

Utgitt: Oslo: Universitetsforlaget A/S, 1985

Forhandler: Riktige Leker

Adresse: H. Heyerdahlsgt 1, 0160 OSLO

ISBN: 82 00 06780 7

Til toppen av dokumentet
Ringeriksmaterialet

Forfatter: Lyster, Solveig-Alma H. og Heidi Tingleff

Hensikt:
Å kartlegge språklig bevissthetsnivå. Idémateriale for språklig bevissthetsarbeid.

Standardisering:
Ikke standardisert. Normer finnes for 250 barn fra oktober før skolestart og for 200 barn fra april, 4 måneder før skolestart.

Beskrivelse:
Ringeriksmaterialet er et hjelpemiddel for kartlegging av barns språklige kunnskap og bevissthet i førskolealder. Noe av materiellet kan brukes i leseinnlæringsfasen. Materiellet er også beregnet som idémateriell for språklig bevissthetstrening i førskolealder og i spesialundervisningen.

Administrasjon: I gruppe.

Brukergrupper: Førskolelærere og lærere.

Utgitt: Hønefoss. Privat utgivelse, 1991

Forhandler: Tingleff Forlag

Adresse: Botilrudveien 12, 3512 HØNEFOSS

ISBN:

Til toppen av dokumentet
Ringsted-materialet

Forfatter: Ege, Bo. Norsk utgave ved Horn, Erna

Hensikt:
Å undersøke barns evne til å produsere setninger med forskjellige grammatiske konstruksjoner.

Standardisering:
Testen er dansk. Den er ikke standardisert.

Beskrivelse:
Testmateriellet består av en ringperm med billedmateriell. På hvert ark er det billedpar som henholdsvis illustrerer testlederens modellsetning og inspirerer barnet til en svarsetning. Testlederen sier noe om tegningen til venstre, og barnet gir et lignende svar om bildet til høyre på arket. Eks.: Gutten går.- Gutten løper. Svarene tas opp på lydbånd og analyseres senere. Svarene ordnes ut fra følgende kategoriene: voksentypesetning (V), det eksakte budskap (B), modellen (M) og/eller den grammatiske byrden (G). Hver oppgave kan presenteres på tre nivåer, fra A til C.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Spesialpedagoger.

Utgitt: Herning: Special-pædagogisk Forlag A/S. Revidert utgave 1997

Forhandler: Norli

Adresse: Universitetsgaten 24, 0162 OSLO

ISBN:

Til toppen av dokumentet
Rivermead Behavioural Memory Test (RBMT)

Forfatter: Wilson, Barbara; Cockburn, Janet og Alan Baddeley

Hensikt:
Å vurdere hukommelsesfunksjonen.

Standardisering:
Engelsk utprøving på 335 barn i alderen 5-11 år, 176 personer i alderen 14-69 år og 119 personer over 70 år. Normene oppgis i skalaskårer og profilskårer. Det er utarbeidet separate skårer for de enkelte delprøver og for testen i sin helhet.

Beskrivelse:
RBMT består av 11 deltester som omhandler alminnelige hverdagssituasjoner. Testen måler evne til umiddelbar og utsatt gjenkjenning av visuelt og auditivt presentert materiale. Testesken inneholder i tillegg til håndbøker, suppleringshefter, skåringsark og lydbånd (engelsk), strekteginger, fotografier, "beskjedkonvolutt", fortellinger og ringeklokke. Alle utgavene har 4 parallelle versjoner for å unngå treningseffekt ved gjentatt testing.

Administrasjon: Individuell. Tidsbruk ca. 30 min.

Brukergrupper: Fagpersoner som arbeider med mennesker med hukommelsesvansker.

Utgitt: Thames Valley Test Company

Forhandler: Pedagogisk Psykologisk Forlag A/S

Adresse: Postboks 11, 7801 Namsos

ISBN:

Til toppen av dokumentet
Screening av to-åringers språk (SATS)

Forfatter: Horn, Erna og Bente E. Hagtvet

Hensikt:
Å foreta en systematisk observasjon av to-åringers språkforståelse og språkproduksjon.

Standardisering:
Ikke standardisert. Utprøvd på ca. 350 barn i Oslo og Akershus. Det er utarbeidet normer for hva en kan forvente ut fra normal språkutvikling på dette alderstrinnet.

Beskrivelse:
Materiellet består av kjente objekter i miniatyrutgave som bamse, skje, kopp, seng, bukse osv. . Barnet får leke med objektene og reagerer på spørsmål og oppgaver som blir gitt. Fordi det ofte er vanskelig å få barnet til å uttrykke seg verbalt i en alder av 2 år, fokuserer SATS primært på barnets språkforståelse, men barnets språkproduksjon blir også nøye notert. SATS egner seg godt til bruk ved 2- årskontrollen ved helsestasjoner.

Administrasjon: Individuell. Tid: ca. 10 min.

Brukergrupper: Spesialpedagoger og helsesøstre som har gjennomgått observasjonskurs.

Utgitt: Oslo: Universitetsforlaget A/S, 1997

Forhandler: Kan bestilles i enhver bokhandel.

Adresse:

ISBN: Håndbok: 82-00-22862-2

Til toppen av dokumentet
Se bildet - si ordet

Forfatter: Hopland, Sigurd

Hensikt:
Å vurdere barns forståelse av de vanligste begreper fra dagliglivet.

Standardisering:
Prøven er ikke standardisert. Den er prøvet ut av audiopedagoger og logopeder i Norge, og er vurdert som et godt hjelpemiddel når en skal utarbeide undervisningsopplegg for elever med ulike språk- og talevansker.

Beskrivelse:
Prøven består av to billedbøker med 130 tegninger av kjente gjenstander/aktiviteter fra dagliglivet. Barnet skal benevne bildene slik at en får avdekket om substantiver, verb, adjektiver og persepsjoner mestres.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Pedagoger.

Utgitt: Universitetsforlaget A/S

Forhandler: Kan bestilles i enhver bokhandel.

Adresse:

ISBN: 8200062791

Til toppen av dokumentet
Sentence Comprehension Test, Experimental Edition (SCT)

Forfatter: Wheldall, Kevin; Mittler, Peter og Angela Hobsbaum

Hensikt:
Å vurdere barnets evne til å forstå ulike språkformer.

Standardisering:
Engelsk standardisering. Resultatene nedfelles i en profil over skårene på de 15 deltestene som testen omfatter. I tillegg opereres det med en totalskåre på testen som helhet.

Beskrivelse:
Testen prøver et barns evne til å forstå setninger av varierende lengde og grammatikalsk kompleksitet. Den består av et hefte med serier av sett med 4 tegninger i svart/hvitt. Testlederen sier en setning. Barnets oppgave er å vise at det forstår setningen som blir sagt ved å peke på riktig bilde. Det finnes også en Punjabi-versjon.

Administrasjon: Individuell. Tid ca. 20 min.

Brukergrupper: Lærere.

Utgitt: Windsor: NFER-Nelson, 1979. Senere revidert.

Forhandler: NFER-NELSON Publishing Company LTD

Adresse: Darville House, 2 Oxford Road East Windsor, Berkshire SL4 1DF, England

ISBN: 07005 0242 4

Til toppen av dokumentet
South Tyneside Assessment of Syntactic Structures (STASS)

Forfatter: Armstrong, Susan og Maureen Ainley

Hensikt:
Å vurdere barns ekspressive språk.

Standardisering:
Engelsk standardisering. Foretatt i 1983 på 204 barn fra South Tyneside. Normene oppgis i prosentilskårer.

Beskrivelse:
STASS er en forenklet utgave av LARSP (Crystal, 1976). Materiellet består av en spiralbok i A5-format med 32 tegnede fargebilder fra barns hverdag. Hvert bilde er ledsaget av ett eller to spørsmål av ulik vanskelighetsgrad. Hensikten er å lokke frem barnets spontane språk. Testen er appellerende til barn, rask å gjennomføre og forholdsvis enkel å skåre.

Administrasjon: Individuell. Tid: ca. 15 min.

Brukergrupper: Riktig bruk av testen fordrer god kunnskap om språk og kommunikasjon.

Utgitt: STASS Publication, 44 North Road, Northcumberland, NE 209 UR, UK

Forhandler: Winslow

Adresse: Telford Road, Bicester, Oxon OX6 OTS, UK

ISBN:

Til toppen av dokumentet
Sproglig test I

Forfatter: Ege, Bo. Norsk utgave ved Horn, Erna

Hensikt:
Å måle barnets språkalder.

Standardisering:
Dansk standardisering fra 1973 på 2000 barn. Resultatene uttrykkes ved hjelp av standardskårer i en femdelt skala.

Beskrivelse:
Testen består av 21 fargelagte tegninger fra dagliglivet. Bildene skal benevnes og barnet får poeng ut fra hvor avansert benevnelsen av gjenstanden er. Svarene inndeles i 3 grupper: overbegrep, normalbegrep og underbegrep.

Administrasjon: Individuell. Tid: ca. 5 min.

Brukergrupper: Spesialpedagoger.

Utgitt: Herning: Special-pædagogisk Forlag A/S, 1969. Revidert 1974 og 1987.

Forhandler: Norli

Adresse: Universitetsgaten 24, 0162 OSLO

ISBN:

Til toppen av dokumentet
Sproglig test III

Forfatter: Ege, Bo. Norsk utgave ved Horn, Erna

Hensikt:
Å undersøke barns ordforråd.

Standardisering:
Dansk standardisering fra 1971 på 780 barn. Resultatene uttrykkes i form av standardskårer på en fem-delt skala.

Beskrivelse:
Testen består av 25 oppgaver. Hver oppgave består av 4 bilder som illustrerer samme emneområde, f.eks. husdyr, kjøkkenredskaper o.l. Barnet skal benevne ett av bildene så presist som mulig. Testen bygger på den erkjennelse av at yngre barn er mer upresise i sine benevninger enn eldre barn, blant annet på grunn av et mindre ordforråd.

Administrasjon: Individuell. Tid: ca. 10 min.

Brukergrupper: Spesialpedagoger.

Utgitt: Herning: Special-pædagogisk Forlag A/S, 1974. Revidert 1977.

Forhandler: Norli

Adresse: Universitetsgaten 24, 0162 OSLO

ISBN:

Til toppen av dokumentet
Standardisert OrdPrøve (SOP)

Forfatter: Grønborg, A.; Køhler, Ivan; Lund, Jørn og Birthe Høeg Møller

Hensikt:
Å måle i hvilken utstrekning barn på ulike alderstrinn kan benevne gjenstander vist i form av bilder.

Standardisering:
Dansk standardisering på barn i alderen 3-8 år. Innen gitte aldersgrupper oppgis hvilke totalskårer som må til for at resultatet skal plassere seg blant de 25% beste, de 50% i midtskiktet eller de svakeste 25%.

Beskrivelse:
Testmateriellet består av en billedbok og et skåringsark. Testlederen spør barnet bilde for bilde: "Hva er det?" Barnets svar registreres som riktig, galt eller ingen reaksjon. Standardiseringstabellen finnes på skåringsarket, og den muliggjør en enkel sammenholding av barnets totalskåre med normgruppens resultater.

Administrasjon: Individuell. Tid: ca. 5 min.

Brukergrupper: Spesialpedagoger.

Utgitt: Herning: Special-pædagogisk Forlag A/S, 1988

Forhandler: Norli

Adresse: Universitetsgaten 24, 0162 OSLO

ISBN:

Til toppen av dokumentet
TEE- talescreening

Forfatter: Ege, Bo og Kirsten Eichen. Norsk utgave ved Nødland, M. og Å. Bunkholt.

Hensikt:
Å undersøke barns forståelse og bruk av tale.

Standardisering:
Ikke standardisert.

Beskrivelse:
TEE er primært et talemessig kontaktmiddel og derfor velegnet i situasjoner hvor barnet ikke kjenner den voksne, f.eks. ved førstegangsundersøkelse og screening. Materiellet består av 14 fargelagte tegninger hvor barnet ut fra ulike spørsmål skal peke ut eller benevne oppgavene. Ved analysen er man opptatt av barnets lydproduksjon, hvilke ord barnet velger, om barnet mestrer ulike bøyningsformer og setningsdannelsen.

Administrasjon: Individuell. Tid: ca. 10 min.

Brukergrupper: Spesialpedagoger.

Utgitt: Herning: Special-pædagogisk Forlag A/S

Forhandler: Norli

Adresse: Universitetsgaten 24, 0162 OSLO

ISBN:

Til toppen av dokumentet
Test For The Reception Of Grammar (TROG)

Forfatter: Bishop, D. V. M.

Hensikt:
Å kartlegge forståelse av grammatiske konstruksjoner i det engelske språket.

Standardisering:
Britisk standardisering på 2000 barn fra 4- 12 år. Noen normer for voksne er også tilgjenglige.

Beskrivelse:
TROG har vist seg å være anvendbar ved kartlegging av barn med en forsinket eller avvikende språkutvikling. Den kan også brukes på voksne afasirammede. Testen består av 80 testledd. Hvert testledd består av fire tegninger hvor barnet skal velge den tegningen som svarer til setningen som blir lest opp. Testen gjør en i stand til å finne ut hvordan barnets forståelse samsvarer med normgruppen. Den viser også på hvilke spesifikke områder eventuelle vansker foreligger.

Administrasjon: Individuell. Tid: 10- 20 min.

Brukergrupper: Fagpersoner med kunnskap om språk og språkutvikling.

Utgitt: Manchester: University of Manchester, 1989, 2. utgave

Forhandler: TROG Research Fund, c/o Age and Cognitive Performance Research Centre

Adresse: University of Manchester, M 13 9 PL England

ISBN:

Til toppen av dokumentet
Aker- modellen

Forfatter: Vogt, Helen

Hensikt:
Å foreta en formell logopedisk screeningundersøkelse av afasi-rammede.

Standardisering:
Ikke standardisert.

Beskrivelse:
Undersøkelsen har følgende ledd: 1) samtale-situasjon, verbal og nonverbal kommunikasjon, 2) oppgavesituasjon, diverse språklige oppgaver og 3) oppsummering. Utgangspunkt for logopedisk behandling. Materiellet omfatter: A) 6 enkle bilder med tilhørende brikker med ordbilder, B) 6 situasjonsbilder med tekstbrikker (enkle to-ords-setninger og mer avanserte setninger på løse tekstkort), C) store tallfigurer 1 - 9 og D) bokstaveske med vokaler og konsonanter i hver sin farge.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Logopeder.

Utgitt: Norsk logopedlag, Læremiddelutvalget. Vikhov Trykk.

Forhandler: Erik Evang

Adresse: Djupdalsfaret 18, 2200 KONGSVINGER

ISBN:

Til toppen av dokumentet
Aphasia Screening Test (Renata-testen)

Forfatter: Whurr, Renata. Norsk utgave ved Hovden, Johan

Hensikt:
Å kartlegge språkfunksjonen til voksne afasirammede.

Standardisering:
Engelsk utprøving.

Beskrivelse:
Testen består av 50 testledd. Den gir både en kvantitativ og en kvalitativ oversikt over språkvansker med hensyn til språkforståelse, talespråk, lesning og skrivning. Resultatene er til hjelp når en skal planlegge behandling. Testen egner seg best for personer som har alvorlige språkskader.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Psykologer og spesialpedagoger. Det kreves kurs, testtekniske ferdigheter og kunnskap om normalt og avvikende språk.

Utgitt: London: Whurr Publishers Ltd., 1974

Forhandler:

Adresse:

ISBN:

Til toppen av dokumentet
Boston Diagnostic Aphasia Examination

Forfatter: Goodglass, Harold og Edith Kaplan

Hensikt:
Å innhente opplysninger om språklige avvik hos en afasirammet, gradere avviket på språklige funksjonsområder, samt bestemme afasigruppe.

Standardisering:
Amerikansk standardisering. Resultatene oppgis i standardskårer og prosentiler.

Beskrivelse:
Materiellet er samlet i en bok med tittelen: "The assessment of aphasia and related disorders". Boken inneholder håndbok, noteringshefte og 16 stimuluskort. Testen dekker følgende hovedområder: spontan tale, taleflyt, auditiv forståelse, benevning, høytlesning, gjentakelse, parafasia, automatisk tale, leseforståelse, skrivning, musikk, romorientering og matematikk. Oppsummering av resultatene føres inn på et oversiktlig profilark. Norsk grunntest for afasi er laget over samme lest.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Fagpersoner med kunnskap om normalt og avvikende språk.

Utgitt: Philadelphia: Lea & Febiger, 1972. Revidert utgave1983

Forhandler: Psykologiförlaget AB

Adresse: Box 47054, 10074 Stockholm, Sverige

ISBN: 0-8121-0901-5.

Til toppen av dokumentet
Children's Aphasia Screening Test (CAST)

Forfatter: Whurr, Renata og Sarah Evans

Hensikt:
Å kunne identifisere barn med moderate og alvorlige dysfatiske vansker ved hjelp av en forholdsvis enkel screeningtest.

Standardisering:
Engelsk standardisering gjennomført i London på 100 barn i alderen 3- 7 år med normal språkforståelse og normalt talespråk.

Beskrivelse:
CAST består av 25 deltester, 12 reseptive og 13 ekspressive. Hver deltest består av 5 testledd. Testen er bygget opp slik at man systematisk kan vurdere ulike aspekter ved barnets evne til visuell persepsjon, språkforståelse, talespråk, artikulasjon, motoriske ferdigheter og bruk av total kommunikasjon. Materiellet inneholder fem objekter (ball, skje, penn, kopp og blyant), samt 53 bilder av dyr, farger, former, bokstaver og tall.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Fagpersoner med kunnskap om normalt og avvikende språk.

Utgitt: Whurr Publishing, c/o T.Statner & Co, 4091 Baldwin Avenue, Jersey City, NJ 07306, USA

Forhandler: Renata Whurr

Adresse: 2 Alwyne Road, London N1 2HH, England.

ISBN:

Til toppen av dokumentet
Dansk Afasiundersøgelse av 1991

Forfatter: Dettlef, Per m.fl.

Hensikt:
Å kartlegge språklige og andre kognitive funksjoner hos afasirammede.

Standardisering:
Dansk utprøving på voksne.

Beskrivelse:
Dette er en kort kvalitativ undersøkelse som dekker et bredt spekter av delfunksjoner i den normale språkfunksjon. Materialet består av: et omfattende registreringsark, talltavle, kalender, ukedagene og alfabetet. Videre omfatter det et kart over Danmark til den innledende samtalen, et enkelt billedmateriale, ord og setningskort som svarer til bildene og 7 spesialark til undersøkelse av spatial orientering, skrive-, lese- og regnefunksjonen, oral apraksi og dysartri. Det følger også med en håndbok med nærmere beskrivelse av undersøkelsesprosedyre og veiledning i tolkning av resultatet.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Fagpersoner med kunnskap om normalt og avvikende språk.

Utgitt: Herning: Special-pædagogisk Forlag A/S, 1991

Forhandler: Norli

Adresse: Universitetsgaten 24, 0162 OSLO

ISBN:

Til toppen av dokumentet
Frenchay Aphasia Screening Test (FAST)

Forfatter: Enderby, P.; Wood, V. og D. Wade

Hensikt:
Å kartlegge impressivt og ekspressivt språk hos afasirammede.

Standardisering:
Engelsk standardisering som omfatter 120 normaltfungerende voksne.

Beskrivelse:
Materiellet består av en håndbok, et sett billedkort og noteringshefter. Testen er et screeningsinstrument som måler språkforståelse, ekspressivt språk, lesning og skrivning.

Administrasjon: Individuell. Tid: 3 - 10 min.

Brukergrupper: Fagpersoner med spesiell innsikt i språk og språkpatologi.

Utgitt:

Forhandler: NFER-NELSON Publishing Company LTD

Adresse: Darville House, 2 Oxford Road East Windsor, Berkshire SL4 1DF, England

ISBN:

Til toppen av dokumentet
Minnesota Test for Differential Diagnosis of Aphasia

Forfatter: Schuell, Hildred

Hensikt:
Å vurdere språklige og andre kognitive ferdigheter til individer som lider av afasi.

Standardisering:
Amerikansk utprøving på voksne. Resultatene kan fremstilles i en profil. Tolkningen av testdata gjøres på grunnlag av kliniske observasjoner og testresultat.

Beskrivelse:
Materiellet består av en håndbok, to hefter samt materiell og noteringhefter. Testen avdekker områdene auditive- og visuelle vansker, tale- og språkvansker samt lese- og matematikkvansker. Testen gir grunnlag for differensiering mellom 5 ulike hovedgrupper og to mindre hyppig forekommende grupper av afasi.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Fagpersoner med kunnskap om normalt og avvikende språk.

Utgitt: Minneapolis: University of Minnesota Press,1965. Norsk bearbeiding ved O. Haldorsen,1968.

Forhandler: Foreligger ved Institutt for spesialpedagogikk, Universitetet i Oslo,

Adresse: Pb. 1140, 0317 Oslo

ISBN:

Til toppen av dokumentet
Norsk Grunntest for Afasi

Forfatter: Reinvang, Ivar og Harald Engvik

Hensikt:
Å vurdere språklige avvik hos afasirammede, gradere avviket på ulike språklige funksjonsområder og bestemme afasitype.

Standardisering:
Norsk standardisering. For hver deltest omgjøres råskårene til prosentilskårer, og en afasikvotient kan beregnes på grunnlag av summen av skårene for hvert hovedområde testen dekker.

Beskrivelse:
Grunntest for afasi omfatter åtte språklige funksjonsområder; spontantale, auditiv forståelse, gjentakelse, benevning, leseforståelse, høytlesning, syntaks og skrift. Testmateriellet består av et omslagsark, med oppsummering av medisinske og sosiale opplysninger, skåringsark og resultatark med konklusjon av testen, et testskjema, 39 trykte kort til leseprøver og 11 gjenstander. Gjenstandene som brukes i testen foreligger ikke som et standardisert sett, men er nærmere spesifisert i håndboken.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Psykologer og spesialpedagoger . Det kreves kurs, testtekniske ferdigheter og kunnskap om normalt og avvikende språk..

Utgitt: Oslo: Univeritetsforlaget A/S, 1980, 2. opplag 1988

Forhandler: Universitetsforlaget A/S

Adresse: Postboks 2959 Tøyen, 0608 OSLO

ISBN: 82-00-05295-8

Til toppen av dokumentet
Token Test for Children

Forfatter: Disimioni, Frank

Hensikt:
Å måle den reseptive forståelsen hos språkhemmede barn.

Standardisering:
Amerikansk standardisering fra 1978 på 1304 barn i alderen 3-12 1/2 år. Råskårene kan omgjøres til aldersskåre.

Beskrivelse:
Testen består av 60 spørsmål fordelt på fem deltester med økende vanskelighetsgrad. Materiellet består av 20 firkantede og runde brikker i to størrelser i ulike farger. Ved å kombinere farge, form og størrelse kan barnet besvare de ulike spørsmålene.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Fagpersoner med stor kunnskap i språkpatologi.

Utgitt: Pro-Ed, Inc.

Forhandler: Psykologiförlaget AB

Adresse: Box 47054, 10074 Stockholm, Sverige

ISBN:

Til toppen av dokumentet
Token Test, Revised (RTT)

Forfatter: McNeil, Malcolm R. og Thomas E. Prescott

Hensikt:
Å måle den reseptive forståelsen hos voksne afatikere.

Standardisering:
Amerikansk standardisering foretatt i 1978 på 23 personer med afasi og 90 personer uten språkvansker.

Beskrivelse:
RTT består av 10 deltester med økende vanskelighetsgrad. Hver deltest består av 10 spørsmål som skal besvares ved utpeking eller manipulering av brikkene. Materiellet inneholder 30 firkantede og runde brikker i to ulike størrelser og i forskjellige farger.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Fagpersoner med stor kunnskap i språkpatologi.

Utgitt: Pro-Ed, Inc.

Forhandler: Psykologiförlaget AB

Adresse: Box 47054, 10074 Stockholm, Sverige

ISBN:

Til toppen av dokumentet
Western Aphasic Battery (WAB)

Forfatter: Kertesz, Andrew

Hensikt:
Å gi en omfattende vurdering av språkfunksjonen til afasirammede voksne.

Standardisering:
Amerikansk standardisering. Utregningen av en afasikvotient gir en sumskåre som er et reliabelt mål på hvor alvorlig språkskaden er.

Beskrivelse:
WAB omfatter 8 deltester som dekker områdene: innhold, taleflyt, auditiv forståelse, repetisjon, benevning, lesning, skrivning og regning. Materiellet består av: håndbok, billedmateriell og noteringshefter. Vurderingsprosedyren er basert på moderne nevrolingvistiske prinsipper og en nevroanatomisk språkmodell. Prøven kan gjennomføres på relativt kort tid og gjør klinikeren i stand til å klassifisere afasirammede i henhold til ulike afasigrupper.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Fagpersoner med kunnskap om normalt og avvikende språk.

Utgitt: New York: Grune & Stratton Inc., 1982

Forhandler: Assessio Norge AS

Adresse: Stortingsgt 2, 0158 OSLO

ISBN: 0-8089-1454-5

Til toppen av dokumentet
Artikulasjonsprøve

Forfatter: Henning, Sverre

Hensikt:
Å kartlegge tunghørte barns artikulasjon.

Standardisering:
Ikke standardisert

Beskrivelse:
Materiellet består av en kort introduksjon til bruk av prøven, noteringsark og et hefte med bilder. Prøven er ikke laget med tanke på en bestemt aldersgruppe, men bruksverdien begrenses i noen grad av det enkelte barns begrepsforståelse. Barnet blir vist tegningen for det enkelte ordet, og blir bedt om å benevne tegningen. Artikulasjonen, enten av hele ordet eller av den aktuelle lyden noteres. Om ordet ikke kommer spontant kan det gis hjelp. En undersøker vokaler, diftonger, konsonanter og en rekke konsonantforbindelser tunghørte erfaringsmessig har problemer med.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Spesialpedagoger.

Utgitt: Møller kompetansesenter

Forhandler: Møller kompetansesenter

Adresse: Søbstadveien 65, 7088 Heimdal

ISBN:

Til toppen av dokumentet
Artikulasjonsprøve B

Forfatter: Backe, Leif

Hensikt:
Å kartlegge artikulasjon hos barn i skolealder.

Standardisering:
Ikke standardisert.

Beskrivelse:
Artikulasjonsprøven består av 23 bilder som representerer 64 prøveord. Oppgavene er nivådelte fra korte ord med enkle konsonantforbindelser til mer sammensatte konsonantrike ord. Det er tre oppgaver i hver deltest slik at artikulasjonsferdigheten registreres i framlyd, innlyd og utlyd både spontant og ved ettersiing. Forholdet mellom spontan feilartikulasjon og feilartikulasjon ved ettersiing registreres så nøyaktig som mulig. Ved oppsummeringen av resultatet formuleres også forslag til behandling av artikulasjonsvanskene.

Administrasjon: Individuell

Brukergrupper: Spesialpedagoger

Utgitt: Norsk Logopedlag

Forhandler: Erik Evang

Adresse: Djupdalsfaret 18, 2200 KONGSVINGER

ISBN:

Til toppen av dokumentet
Artikulasjonsprøve for registrering av uttalefeil

Forfatter: Johnsen, Kåre

Hensikt:
Å finne frem til eventuelle uttalefeil hos barn i førskole- og småskolealder.

Standardisering:
Ikke standardisert.

Beskrivelse:
Materiellet består av en håndbok samt noteringshefter. Håndboken gir en kort introduksjon til prøven og inneholder 38 bilder som representerer 38 prøveord. Prøven tar sikte på å registrere eventuelle uttalefeil gjennom barnets spontane svar til hvert bilde. Prøven dekker ulike områder som f.eks.: s-lyd i fram-, inn- og utlyd, s-lyd foran annen konsonant, r-lyd i fram-, inn-og utlyd, r-lyd etter annen konsonant, ng- og nk-lydene, etc.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Førskolelærere, lærere og spesialpedagoger.

Utgitt: Vigga Trykk A/S

Forhandler: PP-tjenestens Materiellservice

Adresse: Postboks 115, 2770 JAREN

ISBN: 82-0032231-9

Til toppen av dokumentet
Dysarthria Profile

Forfatter: Robertson, Sandra J.

Hensikt:
Å fremskaffe informasjon som kan være til hjelp i klassifisering av dysartriske problemer, og på den måten danne basis for behandling.

Standardisering:
Det omtales to skåringsmåter ved kartleggingen. En kvantitativ som er en vurderingsskala med plassering av resultatene i: "normal", "god", "bra", "dårlig" og "null", og èn kvalitativ som er en beskrivelse av ulike trekk ved problemet.

Beskrivelse:
Materiellet dekker områdene: respirasjon, fonasjon, undersøkelse av ansiktsmuskulatur, diadochokinese, reflekser, artikulasjon, forståelighet/tydelighet og prosodi og tempo. I Sandra J. Robertson og Fay Thomson: "Working with dysarthrics - A practical guide to therapy for dysarthria", gjøres rede for kartlegging ved hjelp av profilen og hvordan en behandling kan legges opp på grunnlag av de vanskene som avdekkes.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Logopeder.

Utgitt: Bicester: Winslow Press, 1982.

Forhandler: Winslow Press

Adresse: 23 Horn Street, Winslow, Buckingham MK18 3AP, England

ISBN: Working with dysarthrica: 0 86388 034 7

Til toppen av dokumentet
Frenchay Dysarthria Assessment

Forfatter: Enderby, Pamela M.

Hensikt:
Å undersøke stemme- og uttalevansker ved progredierende sykdom ellere ervervet skade.

Standardisering:
Testen ble prøvd ut på 50 normalt talende norske personer, 20 under 60 år (7 menn og 13 kvinner) og 30 personer over 60 år (10 menn og 20 kvinner).

Beskrivelse:
Materiellet består av 28 deltester og dekker hovedområdene dysfagi (svelgevansker), respirasjon, lepper, kjeve, gane, strupe, tunge og forståelighet. Testen inneholder også vurdering av talehastighet, sanseinntrykk, hørsel, syn, tenner, språk, humør og kroppsholdning. Under testingen er det behov for en liten lommelykt, stoppeklokke, kassettspiller, en kjeks, et glass vann og eventuelt en spatel.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: LOGOPEDER.

Utgitt: 1983: College Hill Press

Forhandler: Novus Forlag

Adresse: Herman Foss` gate 19, 0171 Oslo

ISBN:

Til toppen av dokumentet
Norsk logopedlags språklydsprøve

Forfatter: Vidsjå, Ingeborg Smeby m.fl.

Hensikt:
Å kartlegge språklyder hos barn i før- og grunnskolealder.

Standardisering:
Ikke standardisert.

Beskrivelse:
Prøven har 4 delprøver: ettersiing/benevning, språklydsidentifikasjon, spontantale og bevegelighet i taleorganene.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Spesialpedagoger og pedagogisk-psykologiske rådgivere.

Utgitt: Oslo: Universitetsforlaget A/S, 1983

Forhandler: Universitetsforlaget A/S

Adresse: Postboks 2959 Tøyen, 0608 OSLO

ISBN: Veiledning:82-00-06538-3 BM. Noteringsark: 82-00-06537-5 BM

Til toppen av dokumentet
Bayley Scales of Infant Development, Second Edition (BSID-II)

Forfatter: Bayley, Nancy

Hensikt:
Å kartlegge forsinkelser i utviklingen av kognitive, perseptuelle og motoriske ferdigheter hos små barn, samt planlegge strategier for tiltak.

Standardisering:
Amerikansk standardisering fra 1992 på 1700 barn. Barns atferd under testingen kan uttrykkes ved hjelp av en prosentilskala. Råskårene på den mentale og den motoriske skalaen kan gjøres om både til en prosentilskala og en aldersskåre.

Beskrivelse:
Testen består av tre skalaer; en mental skala, bestående av 163 testledd, en motorisk skala, bestående av 81 ledd, og en skala på 27 spørsmål for vurdering av atferd i testsituasjonen. Barnet skal i samspill med testleder svare på de ulike testledd ved hjelp av leker og billedmateriell. De tre skalaene utfyller hverandre og gir mulighet for en god evaluering av barnet. Skalaene blir også brukt ved oppfølging av et barn for å dokumentere en eventuell fremgang.

Administrasjon: Individuell. Tid: Under 15 mnd.: ca. 30 min., over 15 mnd.: ca. 30 min.

Brukergrupper: Brukere må ha formell utdanning som omfatter trening i individuell kartlegging (psykologer, spesialpedagoger, o.l.)

Utgitt: San Antonio, TX: The Psychological Corporation, Hartcourt Brace & Company, 1993

Forhandler: Assessio Norge AS

Adresse: Stortingsgt 2, 0158 OSLO

ISBN: 0 1580 2801 5

Til toppen av dokumentet
British Ability Scale (BAS)

Forfatter: Elliot, C. D.; Murray, D. J. og L. S. Pearson

Hensikt:
Å måle kognitiv funksjon og kunnskaper.

Standardisering:
Engelsk standardisering. BAS er standardisert på to måter, dels etter Raschs modell med ferdighetsskalaer og dels etter tradisjonell modell med M, SD, T-skårer og IQ.

Beskrivelse:
BAS består av 23 ulike deltester som blant annet dekker følgende funksjonsområder: persepsjon, logisk tenkning, behandling av spatiale problemer, hukommelsesprøver, m.m. Prøven er utformet slik at en kan bruke deler av testen etter behov. En validert kortversjon kan anvendes. Det finnes programvare for computerbasert bearbeiding av resultatene. Den amerikanske versjonen heter DAS, og den danske heter DEP.

Administrasjon: Individuell. Tid: kortversjonen tar 20-30 min.

Brukergrupper: Pedagogisk-psykologiske rådgivere.

Utgitt: Windsor: NFER Publishing Company, 1978., revidert 1983.

Forhandler: NFER-NELSON Publishing Company LTD

Adresse: Darville House, 2 Oxford Road East Windsor, Berkshire SL4 1DF, England

ISBN: 0 7005 0158 4

Til toppen av dokumentet
Children's Analogical Thinking Modifiability Test (CATM)

Forfatter: Tzuriel, David og Pnina S. Klein

Hensikt:
Å kartlegge barns evne til å løse problemer som krever analog tenkning samt opplæringsdyktighet etter fase med mediert læring.

Standardisering:
Ikke standardisert. Validitetsundersøkelse gjort på barn i barnehage, 4- 6 år, og mentalt retarderte barn, 10- 16 år. Materiellet støtter hypotesen om at barn såvel som eldre, mentalt retarderte kan fungere på et høyere nivå m.h.t. tenkning, om de blir gitt adekvat mediert læringserfaring.

Beskrivelse:
Materiellet er blitt til som et resultat av et stort behov for å anvende dynamisk kartlegging i førskolealder. Det er basert på Feuersteins teori om strukturell kognitiv modifiserbarhet og mediert læring. Materiellet er lekbetont og måler de mentale prosesser og operasjoner som er nødvendig for læring. Materiellet er tenkt benyttet i en fem-trinns modell: innføring, pre-testing, mediering/undervisning, post-testing og overføringsfase.

Administrasjon: Individuell.

Brukergrupper: Kan brukes av klinikere og lærere med innsikt i Feuersteins teori.

Utgitt: School of Education, Bar-Ilan University, Ramat Gan, 529001, Israel

Forhandler: Bar-Ilan University, School of Education

Adresse: Ramat gan, 529001, Israel