Forskningsse...>Om senteret>Fagområder>Coaching
Coaching
Senteret har et tverrfaglig perspektiv, og arbeider innenfor fagfeltene
treningslære, bevegelseslære og coaching. Nedenfor kan du lese mer om coaching.
Marie M. Moltubakk | 19.01.2009
Coaching er forankret i samfunnsvitenskapelige fag, særlig i pedagogikk og psykologi.
Coaching handler om tilrettelegging og veiledning med sikte på å stimulere en helhetlig utvikling hos enkeltindivider og grupper.
Lederskap basert på god coaching bidrar til konstruktive læringsmiljø som fremmer mestringsopplevelser i idrett.
Forskning viser hvordan dette kan oppnås ved balansert oppgaveorientering og ved å vektlegge relativ og ikke absolutt prestasjon.
Nøkkelen er mestringsorienterte klima
Mestringsorienterte klima og involverende læringsmiljøer er nøkkelen til en vellykket barne- og ungdomsidrett som fremmer rekruttering og reduserer frafall.
Gode coachingprosesser er også avgjørende for toppidrettsutviklingen og for tilpasset tilrettelegging av aktivitet for den voksne befolkningen.
God coaching forutsetter kunnskaper, ferdigheter og refleksjonsevne hos ledere og trenere i norsk idrett.
Læring i og gjennom idrett
Et aktuelt prosjekt innenfor barne- og ungdomsidrett kan være en studie på forholdet mellom læring i idrett og læring gjennom idrett innen den organisert ungdomsidretten.
Læring i idrett handler om kvaliteter som kommer til uttrykk i selve aktiviteten; om kroppslig læring og opplevelse. Her snakker vi om læring av en idretts treningsprinsipper, teknikk og taktikk.
Læring gjennom idrett viser til hvordan aktiviteten kan brukes som middel til å nå andre mål, for eksempel til å utvikle selvstendighet, samarbeidsevne og kreativitet.
Casestudier av utvalgte idrettsmiljøer i Norge kunne undersøke forholdet mellom disse dimensjonene. Ikke minst kunne studien fokusere på hvordan ulike typer av praksis vil kunne hemme eller fremme den idrettslige, sosiale og etiske kompetanseutviklingen hos deltakerne.
Et viktig coachingspørsmål er hvordan læring i idrett kan kombineres med et læringsutbytte som har bæring utover idrettskonteksten.
Den skisserte studien vil kunne gi oss økt kunnskap om hvordan vi kan tilrettelegge læringssituasjoner og læringsmiljøer i idretten som fremmer både idrettslig kunnskap og mer allmenn kompetanseutvikling.
Dybdestudie av suksessrike topptrenere
Eksempel på et aktuelt prosjekt innenfor toppidrett kan være en dybdestudie av 6-8 erfarne og suksessrike topptrenere i Norden.
Prosjektet kan dokumentere ”best practice” innen ulike idretter, og kan tjene som grunnlag for utvikling av relevant coachingkunnskap på tvers av idretter.
Trenerne kan velges strategisk for å inkludere eksperttrenere fra ulike idrettsgrener (individuell, lag, kvinner, menn). Studien kan konsentreres rundt to forskningsspørsmål:
- Hva kjennetegner trenernes grunnleggende coachingfilosofi og praksis?
- Hvordan har trenerne ervervet seg sin kompetanse – og hvordan arbeider de for å videreutvikle den?
Innsikt i de erfaringer og kunnskapskilder som ligger til grunn for eksperttrenerne, kan i neste omgang bli brukt for å forbedre trenerutdanningsmodellene i norsk idrett.
Internasjonal forskning tyder på at den formelle trenerutdanningen i mange land har begrenset betydning for treneres virke i praksis. Den skisserte studien kunne bidra til å gjøre norsk trenerutdanning mer relevant for praksisfeltet.