English »Programmet tar utgangspunkt i ledelsesteori og fokuserer på endringsprosesser og virksomheters samfunnsansvar. Forskningen er sentrert rundt organisasjoner og problemstillinger vedrørende ledelse i spesifikke kontekster, som hotell og reiseliv, oljerelatert virksomhet og helseforetak.
Doktorgradsprogrammet knytter samme forskning om lederskap og styringsredskaper som er nødvendige for å kunne lede. Disse to forskningstemaene illustrerer et spenningsfelt mellom et overordnet ledelsesperspektiv knyttet til visjoner, holdninger og adferd, og en instrumentell håndtering av administrative rutiner, prosedyrer og verktøy for å realisere virksomhetens verdier og mål.
Mål og styringsredskap må tilpasses ulike typer samfunnsmessige krav og endringsprosesser knyttet til marked, teknologi, samfunnsmessige verdier, lovverk, interessentgruppers makt og innflytelse. Doktorgradsstudiet vektlegger ledelse som en aktivitet som balanserer styring og endring, med etisk og verdimessig refleksjon omkring virksomhetens samfunnsansvar.
Forståelsesrammer og norm- og idégrunnlag for ledelse vil belyse og utfordre kunnskapsgrunnlaget omkring ulike styringsredskaper som er nødvendige ved utvikling og drift av virksomheter. På samme måte vil utvikling og tilpasning av styringsredskapene være en utfordring til utøvelse av lederskap.
Fagfeltet ledelse
Ledelse som begrep og tema for forskning og kunnskapsutvikling er omfattende, og ledelsesteori henter sitt kunnskapstilfang fra mange fagdisipliner og tradisjoner.
Ledelse er et normativt og deskriptivt fagfelt. Det knyttes til ulike funksjoner, roller og ledelseskontekster. Det er viktig for enhver leder å kunne vurdere den reelle og ideelle situasjonen i en virksomhet. Doktorgradsprogrammet skal utvikle kunnskaper og ferdigheter som gir grunnlag for å beskrive og forstå en virksomhet og dens omgivelser ved hjelp av vitenskapelige metoder for å hente inn, analysere og vurdere informasjon.
Vurderingen av en ønsket framtidig utvikling, forutsetter imidlertid et annet og normativt kunnskapsgrunnlag. Da må kunnskap om effektiv organisering og ressursbruk avveies mot behov i samfunnet som bare delvis kommer til uttrykk gjennom etterspørsel i markeder.
Doktorgradsstudiet
Doktorgradsstudiet skal gi en bred forståelse for hvordan ledelse utøves gjennom ulike markedsaktører og kontraktsrelasjoner, men det skal også skape bevissthet om en etisk rasjonalitet som kan være kritisk og reflekterende i forhold til en økonomisk rasjonalitet. Troverdighet i relasjoner og tillit mellom aktører er et grunnlag for godt lederskap. Dette er begrunnelsen for at verdigrunnlag, etiske teorier og samfunnsansvar skal være viktige elementer under temaet lederskap. En slik diskurs om ”marked og moral” danner grunnlaget for en vektlegging av virksomhetenes samfunnsansvar.
For å kunne anvende forskningsbasert kunnskap om ledelse kreves det refleksjon og etterprøving når kunnskapen skal brukes i en annen kontekst og i konkrete situasjoner. Forholdet mellom teori og praksis, mellom ny kunnskap og egen erfaring skaper derfor et spenningsfelt i all lederutdanning.
Doktorgradsprogrammet vil legge til rette for kunnskapsutvikling i spenningsfeltet mellom redskapsfag og orienteringsfag. Styringsredskapene har sitt kunnskapsgrunnlag i ulike fag som er nødvendige for å kunne lede, organisere og utvikle virksomheter: strategi og planlegging, markedsføring, virksomhets/produksjonsledelse, teknologi, økonomistyring, helse- miljø og sikkerhetsstyring og personal- og kompetansestyring og utvikling.
En utfordring i utøvelse av lederrollen er å kunne håndtere kjente styringsredskaper gjennom nye grep som er nødvendige når virksomheter skal utøve sitt samfunnsansvar. En utøvelse av lederansvar og lederroller forutsetter derfor kjennskap til hvordan en kan legge til rette for læring og endring i virksomheter. Slike lærings- og endringsprosesser blir en viktig del av studiet som knytter lederskap og lederes håndtering av styringsredskaper til utfordringene innen ulike ledelseskontekster. Forskningsområdene griper inn i hverandre og åpner for kombinerende studier.
