Master norskdidaktikk - kull 2006

Kurs 3 Innføring i forskningsteori og metode
- utvikling av problemstilling, forskningsdesign og datainnsamling

Pensumlistene redigeres av biblioteket. Spørsmål rettes til faglig ansvarlig.
NB! Forbehold om mindre endringer. Sist oppdatert 25.06.2007

Litteratur:

Alver, Bente Gullveig og Øyen, Ørjar (1997). Forskningsetikk i forskerhverdag : Vurderinger og praksis. Oslo, Tano Aschehoug.

Befring, Edvard (2007). Forskingsmetode med etikk og statistikk. Oslo, Samlaget.
Finnes også som:
Befring, Edvard (2002). Forskingsmetode, etikk og statistikk. Oslo, Samlaget.

Kjørup, Søren (1997). Forskning og samfund : En grundbog i videnskabsteori. 2. udg. Copenhagen, Gyldendal.
Finnes også som:
Kjørup, Søren (1985). Forskning og samfund : En grundbog i videnskabsteori. Copenhagen, Gyldendal.

Postholm, May Britt (2005). Kvalitativ metode : En innføring med fokus på fenomenologi, etnografi og kasusstudier. Oslo, Universitetsforlaget.

Rhedding-Jones, Jeanette (2005). What is research? : Methodological practices and new approaches. Oslo, Universitetsforlaget.

Rienecker, Lotte og Stray Jørgensen, Peter (2006). Den gode oppgaven : Håndbok i oppgaveskriving på universitet og høyskole. Bergen, Fagbokforlaget.
Finnes også som:
Rienecker, Lotte og Stray Jørgensen, Peter (2006). Den gode opgave : Håndbog i opgaveskrivning på videregående uddannelser. 3. udg. Frederiksberg, Samfundslitteratur.

Kompendium:

Nunan, David (1992). Research methods in education. Cambridge, Cambridge University Press.
Kap. 5: Classroom observation and research
Kap. 8: Interaction analysis

Geertz, Clifford (2000). Thick description : Toward an interpretative theory of culture. I Geertz, Clifford. The interpretation of cultures : Selected essays, s. 3-30 New York, Basic Books

Madsen, Janne (2004). Sosiokulturell forskningstradisjon, aktivitetsteori og aksjonsforskning som gjensidige støttespillere. I Tiller, Tom (red.). Aksjonsforskning i skole og utdanning, Kristiansand, Høyskoleforlaget

Støttelitteratur

Bjørndal, Cato R. P. (2002). Det vurderende øyet : Observasjon, vurdering og utvikling i undervisning og veiledning. Oslo, Gyldendal akademisk.

Cohen, Louis, Morrison, Keith og Manion, Lawrence (2000). Research methods in education. London, RoutledgeFalmer.

Creswell, John W (1998). Qualitative inquiry and research design : Choosing among five traditions. Thousand Oaks, Sage.

Hammersley, Martyn og Atkinson, Paul (1995). Ethnography : Principles in practice. London, Routledge.
Fins også som:
Hammersley, Martyn og Atkinson, Paul (1996). Feltmetodikk. Oslo : Ad Notam Gyldendal.

Have, Paul ten (1999). Doing conversation analysis : A practical guide. London, Sage.

Kullberg, Birgitta (2004). Etnografi i klassrummet. Lund, Studentlitteratur.
Finnes også som:
Kullberg, Birgitta (1996). Etnografi i klassrummet. Lund, Studentlitteratur.

Lankshear, Colin og Knobel, Michele (2004). A handbook for teacher research : From design to implementation. Maidenhead, Open University Press.

May, Tim (2002). Qualitative research in action. London, Sage.

Pearson, P. David (1996-2002). Handbook of reading research. Mahwah, N.J, Erlbaum.
Finnes også som:
Pearson, P. David (2002). Handbook of reading research. Mahwah, N.J, Erlbaum.

Schultz Jørgensen, Per og Kampmann, Jan (2000). Børn som informanter. København, Børnerådet.