Fagdidaktikk
Fagdidaktikk innebærer en konkretisering av didaktikken relatert til sykepleiefaget. Et hovedmål er å fremme forskningsbasert innsikt i hvordan sykepleiefaget formidles og læres. I avd SU har det i de senere år vært fokusert på lærings- og sosialiseringsprosesser, studenters forestillinger om sykepleie som fag og funksjon, forming av yrkesrollen i et læringsløp-perspektiv, motiv og verdiorientering hos studenter, og hvordan deltagelse i ulike fellesskap har betydning for læring og identitetsdannelse. Både skole og yrkesfelt er læringsarenaer i utdanningen. Dette medfører didaktiske utfordringer. Viktige samarbeidspartnere er sykehjem i Oslo Kommune og Universitetet i Oslo.
Satsningsområdene for forskningen vil være rettet motinnsikt i læringsstrategier som er bærekraftige både i utdannings- og yrkeskonteksten. Dette er viktig fordi kunnskapsutviklingen innenfor dagens sykepleie er meget rask. Studier vil ha fokus på studenter som aktører i eget og medstudenters læringsløp (peer learning/ likemannslæring). Det er også behov for studier som omfatter lærerrollen.
Forskning på lærings- og sosialiseringsprosesser er knyttet til utvikling av yrkesrolle, faglig identitet, kompetanse og kunnskapsutvikling. Dette utforskes både hos sykepleiestudenter, nyutdannede sykepleiere, sykepleiere i videreutdanning og også i forhold til læring i yrkeslivskonteksten.
Det er behov for å utforske hvordan teoretisk, vitenskapsbasert kunnskap gyldiggjøres og anvendes i en klinisk kontekst (kunnskapsbasert praksis).
Prosjekter rettet mot organisering av studiet både i skole- og yrkeskonteksten er sentralt, og er knyttet til mappemetodikk, utprøving av ulike modeller i kliniske studier, og bruk av informasjonsteknologi.
Avdeling SU vil bidra til at sykehjem fremstår som faglig utfordrende med tanke på fremtidig rekruttering av sykepleiere. Et sentralt tiltak kan være at man fra utdanningens side initierer forsknings- og fagutviklingsprosjekt som har eldre i institusjon som målgruppe, og hvor studenter også kan delta.