Læring og IKT

InterMedia har gjennom flere år satt søkelyset på bruk av nye teknologier (IKT) i skole og utdanning og hvordan disse preger læring og undervisning. På disse websidene vil du se eksempler på forskning ved senteret. Du kan studere disse prosjektene fra fire ulike vinkler: Problemstillinger, Kontekst, Resultater og Betydning.

Skoleledelse

Disse sidene er laget med tanke på ledelse i skolen. De gir ideer til hvordan du kan lede fornyelsesarbeid der IKT inngår.

Bruk av prosjektsidene

Sidene kan brukes av skoler til etterutdanning på fritt grunnlag. Tips for anvendelse:

Ta utgangspunkt i egen praksis og vurder den opp imot perspektivene som er beskrevet.
Les ressurssidene og lag en plan for hvordan du vil utvikle IKT på din skole.

Det er angitt lesestoff som kan trekkes inn i arbeidet.

Sidene er under kontinuerlig utvikling.

Siri Jønnum (TLF. 22 84 07 17)

Emner

EduAction prosjektet

Genteknologi i ungdomskolen - tredimensjonelle omgivelser.

EduAction

Studien av elevers og læreres interaksjoner i læringsmiljøet Oppdrag Dronning Maud Land har til hensikt å problematisere hvordan denne type læringsmiljø og de spesifikke kunnskapsområdene i denne strukturerer og blir strukturert av elev-lærer aktivitetene.
Prosjektarbeid og IKT

Studier av læring som deltagelse i forløp.

Prosjektarbeid og IKT

Studien bygger på et doktorgradsprosjekt 2000-2005 ved InterMedia, Universitetet i Oslo. Tema er læring og bruk av IKT i prosjektarbeid med fokus på lærere og elevers samtaler og kunnskapskonstruksjon.
Lærere i grensesnittet

Undervisning i klasserom og kyberrom.

Lærere i grensesnittet

Lærere i grensesnittet bygger på et doktorgradsprosjekt 1999-2003 ved Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling (ILS). Det fokuserte på lærere som praktiserte i både nettbaserte og samlokaliserte klasseromsomgivelser.
Mappevurdering og IKT

Lærerutdanning i digitale omgivelser.

Mappevurdering og IKT

Mappevurdering er en sentral arbeids- og vurderingsform i mange skoler og høyere utdanningsinstitusjoner. I et omfattende reformprosjekt ved Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling, Universitetet i Oslo i årene 2000 – 2003 ble denne ordningen kombinert med innføringen av ny teknologi i utdanningen av nye lærere. Opplegget skapte nye læringsmuligheter for studentene.
PLIKT

Produktive læringsformer i IKT-rike omgivelser.

PLIKT

Gir ny teknologi den avkastning vi forventer når det gjelder læring og undervisning? Hva bør vi rette oppmerksomheten mot for å skape mer "produktive" læringssituasjoner i skolen med bruk av IKT? Dette er spørsmål InterMedia forsker på i PLIKT-prosjektet. I samarbeid med ledelsen og lærerne på Ullern videregående skole er det lagt opp intervensjonsstudier på skole- og klassenivå for å forsterke "produktive" situasjoner for læring og fornyelse.
Dilemma

En interaktiv multimedierik applikasjon til bruk i lærerutdanningen.

Dilemma

Dilemma er et forsknings- og utviklingsprosjekt som tar sikte på å gi lærerstudenter relevante kvalifikasjoner til å håndtere faglig/didaktiske og etisk/samspillorienterte dilemmaer i skolehverdagen.