EduAction PhD projektet

Genteknologi i ungdomskolen

Kontekst EduAction prosjektet designet to tredimensjonale dataskapte læringsomgivelser; Corpus Callosum og Oppdrag Dronning Maud Land, og lot elever bruke disse til å løse problemer relatert til DNA molekylet. The EduAction PhD project har i særlig grad vektlagt erfaringer fra bruk av den sistnevnte omgivelsen.

Problem Studien av elevers og læreres interaksjoner i læringsmiljøet Oppdrag Dronning Maud Land har til hensikt å problematisere hvordan denne type læringsmiljø og de spesifikke kunnskapsområdene i denne strukturerer og blir strukturert av elev-lærer aktivitetene.

Betydning Studien viser at elever som arbeider i sterkt strukturerte digitale læringsomgivelser trenger tett oppfølging av lærere. Dette er nødvendig for å drive arbeidsprosessene fremover. Dette kan dreie seg om ulike intervensjoner; hjelp til å forstå selve læringsomgivelsen og de ressurser dette representerer, forklaring av begreper eller hjelp til å håndtere sosiale utfordringer knyttet til et gruppearbeid.

Resultat Muligheter og vilje fra lærere til å interagere med elever når de arbeider med komplekse digitale modeller er avgjørende for læringsforløpet og læringsutbyttet. Det er viktig at lærerne underveis bidrar til elevenes forståelse av kunnskapsområdet, bruken av læringsressursene og at de viser sosialt engasjement i læringsarbeidet.