Plikt

Produktive læringsformer i IKT-rike omgivelser

Kontekst PLIKT er et samarbeidsprosjekt mellom InterMedia og Ullern videregående skole. Målet er å utvikle kunnskap om elevers læring i IKT-rike omgivelser med vekt på samspillet mellom teknologi, faglig innhold og kollektive arbeidsformer. I samarbeid med ledelsen og lærerne gjøres det intervensjonsstudier som skal forsterke kollektive og individuelle læringssituasjoner. Dette er designpreget forskning som skal være til praktisk nytte for skolen.

Problem Hvordan kan skolen forberede elever på å delta i kollektiv problemløsning? Hva skjer når læring ikke først og fremst knyttes til den enkeltes møte med lærestoffet, men til gruppens produksjon av læringsressurser? Hvordan kan mappevurdering med integrert teknologi bidra til å forsterke kollektiv læring og kunnskapsutvikling?

Betydning Kollektiv tenkning er et kjennetegn ved nettverkssamfunnet, og dette stiller elever og lærere overfor helt nye oppgaver. Men vi vet lite om hvordan grupper ”tenker sammen”. Wiki-prosjektet gir en pekepinn på hvordan skolen kan forberede elevene på slik virksomhet. Mappevurdering brukes av klassene i MK faget på Ullern skole og det er tungt integrert med IKT. Prosjektet har så langt bidratt til å skape tydeligere rammer og økt bevissthet om hva er produktive elementer i dette arbeidet.

Resultat Verken Wiki- og mappevurderingsprosjektet er avsluttet ennå. Likevel ser vi noen klare tegn. Elevene lærer raskt å bruke en Wiki, men vi ser en spenning mellom det tradisjonelle eierforholdet til eget arbeid og det nye, kollektivt utviklede produktet. Kollektive arbeidsprosesser av denne typen krever lærerstøtte. Når det gjelder mappevurdering bekrefter undersøkelsene at mappevurdering er en kompleks arbeidsform som utfordrer tradisjonelle oppfatninger om roller og vurdering i undervisningen. Det stilles nye krav oppgaveformuleringer og rutiner for produksjon, veiledning og vurdering.