Problem

Wiki og det kollektive

Hvis to hoder er bedre enn ett, hva da med tre, fire eller 30? I nettverkssamfunnet er dette et viktig spørsmål. Grunnen er at mange av de oppgavene vi står overfor er for komplekse til å kunne løses av den enkelte. Hvordan kan skolen forberede elever på å delta i kollektiv problemløsning? Hva skjer når læring ikke først og fremst knyttes til den enkeltes møte med lærestoffet, men til gruppens produksjon av læringsressurser? Dette er noen av de spørsmålene som bruken av en Wiki søker å finne svar på.

Mappevurdering og produktiv læring

Mappevurdering kan gjennomføres på flere måter. Det er derfor viktig at en vurdering av denne arbeids- og vurderingsformen bygger på hva ordningen er ment å tjene til. På Ullern skole ønsker vi å vurdere om rammene og intensjonene med mappordningen er produktive drivere for elevenes faglige utbytte. Vi ønsker også å se nærmere på hvordan det går an å "forsterke" kollektive aktivitetsmønstre rundt mappearbeidet for å øke elevenes faglige utbytte.