Humaniorastudier i pedagogikk Blogg

HiFo-Østlandet invites to an open seminar on the teaching of genocide and human rights, with an introductory lecture by the visiting scholar at The Centre for Studies of Holocaust and Religious Minorities (HL-senteret), Joyce Apsel: Teaching about Genocide and Human Rights – Didactics and methods. People working within the field of education are especially encouraged to participate.

Continue reading "I dag: Teaching about Genocide and Human Rights" »

Posted by Trude Evenshaug at 12:24 EM | Permalink | Comments (0)

"Landsgymnasa var elitistiske karriereskular og passar difor dårleg inn i målrørslas sjølvforståing som grasrotrørsle," sier historiker Reidun Høydal til Klassekampen.

Posted by Einar Sundsdal at 09:37 FM | Permalink | Comments (0)

Fra openDemocracy: What is education for? Susan Basnett skriver: "An obsession with targets, league-tables and competitiveness stifles the imaginative, critical development of the young person that is at education's heart."

Posted by Einar Sundsdal at 08:12 EM | Permalink | Comments (0)

Fra The New Yorker: Future Reading - Digitization and its discontents: "The rush to digitize the written record is one of a number of critical moments in the long saga of our drive to accumulate, store, and retrieve information efficiently. It will result not in the infotopia that the prophets conjure up but in one in a long series of new information ecologies, all of them challenging, in which readers, writers, and producers of text have learned to survive." Her finnes linker til en rekke digitale arkiver.

Posted by Einar Sundsdal at 08:00 EM | Permalink | Comments (0)

Fra Foreign Policy: It’s a Hip-Hop World: "Rap music has long been considered a form of resistance against authority. Boosted by the commercialization of the music industry, that message has proven its appeal to youth all around the world. Now, from Shanghai to Nairobi to São Paulo, hip-hop is evolving into a truly global art of communication." Fra PopMatters: Negritude 2.0: Deconstructing the False Good Rapper/ Bad Rapper Dichotomy: "To imagine that a cultural strain as grass-roots and first-person confessional as hip-hop should not convey any of the ugliness that we do to ourselves and each other is, at best, a bourgeois conceit."

Posted by Einar Sundsdal at 07:48 EM | Permalink | Comments (0)

Fra Prosa: Jon Hellesnes om Nietzsche - Ei 'gløymd' verknadshistorie

Posted by Einar Sundsdal at 09:38 FM | Permalink | Comments (0)

Under overskriften Exporting Democracy: What Have We Learned from Iraq? spør redaktørene av Dissent Magazine: "what is to be learned from the Iraq experience about the export—and import—of democracy?" Blant dem som svarer er Daniele Archibugi, Seyla Benhabib og Paul Berman.

Posted by Einar Sundsdal at 09:27 EM | Permalink | Comments (0)

Den italienske filosofen Gianni Vattimo gjestet nylig Norge i forbindelse med et seminar. Vårt land benyttet anledningen til et intervju. Vattimo sier her to ting som resonerer med sentral tematikk i seminaret med Charles Taylor og Bert Dreyfus i våres: "Med framveksten av strukturalismen vart ikkje ateismen lenger mogleg, verken historisk eller vitskapleg." Og "Sekularisering er primært eit kristent fenomen." Her er en samtale mellom Vattimo, Rorty og nevnte Taylor.

Posted by Einar Sundsdal at 08:55 EM | Permalink | Comments (0)

I kronikken Lærere mangler digital kompetanse spør Cathrine Tømte (ITU) om hvor godt forberedt skolen er på å møte en generasjon med nye lærende: "de med mobil, iPod, erfaring fra dataspill og aktive brukere av Internett?" Tømte mener vi trenger "en utvidet debatt om hvordan skolen kan utvikle seg i takt med samfunnet, og ikke minst trenger vi å få belyst hvordan skolen kan utnytte, utvikle og omsette elevenes digitale kompetanse til mer og bedre læring."

Posted by Einar Sundsdal at 05:19 EM | Permalink | Comments (1)

I sitt manifest (17. mai 1960) tar Situasjonistisk Internasjonale opp noen pedagogiske tema. For eksempel hylles verdien av lek - av fritt konstruert liv: "Utøvelsen av denne lekne skapelsen garanterer frihet for alle og enhver, innenfor rammen av den eneste likhet, garantert ved at intet menneske utnytter et annet. Frigjøringen av leken er dens skapende selvstendighet, som går hinsides den gamle delingen mellom påtvunget arbeid og passiv fritid" (Rett kopi 2007: 59). I år ville SI feiret 50 år og magasinet NOT BORED! benytter anledningen til å feire med et essay.

Posted by Einar Sundsdal at 08:43 EM | Permalink | Comments (0)

Jacques Derrida sier et sted: "The 'question of animality' is not one question among others [...] it represents the limit upon which all great questions are formed and determined, as well as all the concepts that attempt to delimit what is 'proper to man', the essence and future of humanity" (2004: 63). I artikkelen The question of animal selves (Qualitative Sociology Review) stilles spørsmålet om animaliteten i forhold til sosiologiens kunnskapsområde: "Do non-human animals have selves? Is the answer relevant for sociology, and if so, how?

Posted by Einar Sundsdal at 08:14 EM | Permalink | Comments (0)

Nytt nummer av William James Studies. Det kan være verdt å merke seg essayet William James and the Promise of Pragmatism av Mathew A. Foust.

Posted by Einar Sundsdal at 08:05 EM | Permalink | Comments (0)

Slik spør Alfred Oftedal Telhaug i en lengre historiserende artikkel i Lektorbladet, som bærer tittelen Gudmund Hernes som dissident. Telhaugs svar er ja. Gudmund Hernes hadde rett til feil tid. Han kan dermed karakteriseres som en dissident, konkluderer Telhaug.

Posted by Trude Evenshaug at 08:24 EM | Permalink | Comments (0)

Siste nummer av Paedagogica Historica er et spesialnummer som tar for seg Political Culture, School Texts and Latin American Societies. Utgivelsen gir gode muligheter for komparativ refleksjon.

Posted by Trude Evenshaug at 08:12 EM | Permalink | Comments (0)

Fra Prospect: Schools as Scapegoats.

Posted by Einar Sundsdal at 07:28 EM | Permalink | Comments (1)

Anmelding av An Introduction to Philosophy of Education av Robin Barrow & Ronald Woods. Anmelderen melder blant annet: "[...] there is one thing anyone who has a stake in education, regardless of philosophical bent, ought to share in common; an unabashed concern for analytical rigor in the ways we conceptualize 'education' or what it means to 'be educated'. Without such clarity we cannot be said to be truly 'thinking' about education, let alone drawing consistent conclusions from empirical studies that first take their shape from these very conceptions."

Posted by Einar Sundsdal at 07:16 EM | Permalink | Comments (0)

Fra Philosophy Now: et intervju med Randall Curren (Professor of Philosophy and Education and Chair of the Philosophy Department at the University of Rochester, NY.)

Continue reading "Intervju med Randall Curren" »

Posted by Einar Sundsdal at 07:06 EM | Permalink | Comments (0)

Bestseller-biografen Charles J. Shields forteller i The Biographer's Craft om sitt arbeid med biografien Mockingbird. A Portrait of Harper Lee. Shields problem var at den aldrende forfatteren Harper Lee slett ikke ville bli bli biografert. Hun samarbeidet på ingen måte og instruerte sine venner om det samme, samtidig som hun kikket biografen over skulderen og fulgte med i arbeidet. Boka fikk gode kritikker, men den ville blitt bedre om Lee hadde samarbeidet, mener Shields. Så kan en selvsagt spørre, bedre i hvilken forstand og bedre for hvem?

Posted by Trude Evenshaug at 02:15 EM | Permalink | Comments (0)

The Onion rapporterer at TV Helps Build Valuable Looking Skills: "In a study of over 5,000 children nationwide," the report read, "those who watched cartoons for three hours had vastly increased looking capacities when tested the next day, compared to children who were encouraged to play sports and board games with other children for the same three-hour period. Staring and gazing skills were also markedly higher."

Posted by Einar Sundsdal at 05:57 EM | Permalink | Comments (3)

Fra Psychology Today: The Laws of Urban Energy. Påstanden er: "The evidence is mounting that, as in the novel A Tree Grows in Brooklyn, your mental garden buds, blooms, and proliferates when cross-pollinated with the many other flowers and fruits crowding the urban jungle. People come up with more and better ideas and produce more results from those ideas by finding more collaborators as well as critics."

Posted by Einar Sundsdal at 05:04 EM | Permalink | Comments (0)

Michael Frank m.fl. har funnet "links to learning behaviors in three separate genes associated with dopamine". Og disse genene "predicted people's ability to learn from both the positive and negative outcomes of their decisions" forklarer Frank i intervjuet Genes may hold the keys to how humans learn. Kunnskap om genetikk vil kunne "help us identify individuals who might gain from different types of learning environments in the classroom." Frank m. fl. forskningsresultater er publisert i artikkelen Genetic triple dissociation reveals multiple roles for dopamine in reinforcement learning som kan leses her (3. okt)

Posted by Einar Sundsdal at 04:34 EM | Permalink | Comments (0)

Det Norske Studentersamfund arrangerer akademisk vorspiel med foredraget Derrida, dyr og dekonstruksjon av professor i fransk Karin Gundersen.

Posted by Einar Sundsdal at 06:02 EM | Permalink | Comments (0)

Fra tidsskriftet Reset - Dialogues on Civilizations temanummer The dilemma of the liberal State:
- Charles Taylor: “Political values are founded on notions of good”
- Giuliano Amato: “Accepting diversity, as far as possible”
- Alessandro Ferrara: “Falling back into the arms of Hegel"

Posted by Einar Sundsdal at 10:33 FM | Permalink | Comments (0)

Her kan man lese K. E. Løgstrups forelesning om skolens formål. Løgstrup skriver blant annet: "til skole hører oplysning om den tilværelse vi har med og mod hinanden, oplysning om samfundets indretning og historiens gang, om naturen vi er indfældet i med vort åndedræt og stofskifte, om universet vi er indfældet i med vore sanser [...] jeg vil kalle det tilværelsesoplysning".

Posted by Einar Sundsdal at 02:41 EM | Permalink | Comments (0)

I artikkelen Norsk sosiologi - samfunnsteoretisk avant-garde eller arrière-garde? som er på trykk i siste nummer av Nytt norsk tidsskrift, hevder Iver B. Neumann at "sosiologifaget har mist sin hegemoniske posisjon som overdisiplin innan samfunnsvitskapane, og som ein arena for kritisk og grunnleggjande samfunnsdebatt". Neumann sier til Klassekampen dette til dels skyldes at sosiologien som fag har "oppfatta problemløysing som viktigare enn grunnlagsdebatt".

Posted by Einar Sundsdal at 09:32 FM | Permalink | Comments (0)

Her kan du se et tv-intervju med professor Bernt Gustavsson. Han snakker blant annet om forholdet mellom kunnskap og dannelse.

Posted by Einar Sundsdal at 01:13 EM | Permalink | Comments (0)

Fra Berlin kan vi meddele den lett urovekkende opplysning at Hegel er i ferd med å forsvinne i bladverket på en diger lønn. På et av den akademiske turismens sentrale steder for en stille stund, Hegelplatz, møtes et godt voksent par flere ganger ukentlig til et slag bordtennis - noe vi ikke kan skjønne ville vært Hegel imot. Problemet er at han knapt har utsikt til den muntre aktiviteten. Granittsokkelen med inskripsjonen "HEGEL" synes en smule malplassert idet den hever bronsebysten av filosofen rett opp i grønsken. Her trengs en kraftig beskjæring, skal en få øye på Hegels storhet. Kanskje Berlins bygartner bedriver filosofisk kritikk?

Continue reading "Filosofisk utsikt og innsikt - rapport fra Hegelplatz" »

Posted by Trude Evenshaug at 12:20 EM | Permalink | Comments (0)

David T. Hansen (Columbia University): John Dewey and the Education of Public Interest. Hansens utgangspunkt er: "Dewey puts forward what is at first glance a breathtaking ideal, and yet one that in fact can be realized by every person in society, although never in a complete or final way. It's an ideal according to which life in it's everyday manifestations constitute an ongoing education in the fullest, formative sense of that term".

Posted by Einar Sundsdal at 08:24 EM | Permalink | Comments (0)

Holbergs internasjonale minnepris 2007 tildeles den amerikanske professor Ronald Dworkin. Dworkin får prisen fordi han har utviklet en "original og svært innflytelsesrik rettsteori der retten bygges på etiske prinsipper", heter det blant annet i fagkomiteens begrunnelse for tildelingen.

Posted by Einar Sundsdal at 06:54 EM | Permalink | Comments (0)

I intervjuet Against Gravity snakker den tyske filosofen Peter Sloterdijk om behovet for å finne opp et nytt vokabular. Han sier blant annet: "The reason a new vocabulary is necessary in the cultural sciences can be explained in seven simple words: because the old one is basically useless. And why? Because all previous natural languages, including theoretical discourse, were developed for a world of weight and solid substances. They are thus incapable of expressing the experiences of a world of lightness and relations. Consequently they are not suited to articulate the basic experiences of the modern and the postmodern, which construct a world based on mobilization and the easing of burdens".

Posted by Einar Sundsdal at 06:42 EM | Permalink | Comments (0)

Fra forskning.no: - Skolen forsterker sosiale forskjeller. Rakel K. Rohde Næss fra Høgskolen i Vestfold sier blant annet: "Enhetsskolen har sviktet. I stedet for å gi alle barn og unge like muligheter, er den med på å sementere og øke forskjellene i samfunnet. En av årsakene ligger hos lærerne." Dette forklares blant annet med at "norske lærere i forhold til et internasjonalt gjennomsnitt er de som gir mest lekser, og som følger dem minst opp! Og lekser er noe som kan være med på å understreke forskjellene mellom dem som profiterer og dem som ikke gjør det."

Posted by Einar Sundsdal at 04:33 EM | Permalink | Comments (0)

I introduksjonsessayet til tekstsamlingen Robespierre: Virtue and Terror (2007) tematiserer Slavoj Zizek det han kaller "today's post-deconstructionist thought" (xiii). Dette er også det tematiske utgangspunktet i siste nummer av e-tidsskriftet In-Spire, som drives av post-graduate studenter ved Keele University.

Continue reading "Beyond Deconstruction?" »

Posted by Einar Sundsdal at 09:42 FM | Permalink | Comments (0)

Fra International Journal of Baudrillard Studies: Rethinking the Political: Taking Baudrillard's “Silent Majorities” Seriously. Utgangspunktet for artikkelen er at "Baudrillard’s observations appear to pose a stark choice for political theorists and social scientists. We can either continue to debate political activity, as we have known it since the modern period – which will increasingly consign our field to elite studies – or we must redirect our focus toward the contemporary culture that occupies today’s majorities".

Posted by Einar Sundsdal at 09:07 FM | Permalink | Comments (0)

Fra The New York Times Magazine: Minister of Fear - et portrett av filmskaperen Michael Haneke.

Posted by Einar Sundsdal at 08:57 FM | Permalink | Comments (0)

Forum for universitetshistorie ønsker velkommen til forskerseminar torsdag 27. september kl 1415-1600, seminarrom 300, NHA, Blindern

FFU får besøk av Jesper Eckhardt Larsen, ekstern lektor, Ph.D., Danmarks
Pædagogiske Universitetsskole ved Århus Universitet. Han vil snakke om
temaet: "Ikke af brød alene..." Argumenter for humaniora og
universitetet i Norge, Danmark, Tyskland og USA 1945-2005

Continue reading "Argumenter for humaniora" »

Posted by Ingerid Straume at 07:53 EM | Permalink | Comments (0)

Sarkozy har hatt sine første 100 dager i Frankrike, og i tråd med andre radikale endringer i det franske samfunnet står nå skolen for tur. Retorikken lyder kjent, men løsningene i Frankrike blir muligens mer kreative enn her hjemme.

Posted by Janicke Heldal Stray at 09:26 FM | Permalink | Comments (0)

Dr. Jakob Neumann, Biskop over Bergens Stift, medlem av Nordstierne-Ordenen og Ridder av Dannebrog:

"Til Skoleholderne.
Jeg har i mange aar kjendt, men i de seneste to Aar især, på mine Visitatsreiser, seet Eders Nød. Eders Bestilling er af saa megen Viktighed for Borgersamfundet, ja af større Viktighed, end Borgersamfundet synes mangengang at akte paa. Ved Eders haand skulde Sæden lægges til de Færdigheder og Kundskaber hos Almuens Ungdom, af hvilke Staten kunde i Tiden love sig dyktige Borgere; af Eders Mund skulde den Tale udgaae, ved hvilken den opvoksende Slekts Hjerter kunde bøies til Gudsfrygt og Dyd.

Continue reading "Haandbog for Lærere i Omgangsskoler - anno 1825" »

Posted by Ingerid Straume at 10:39 FM | Permalink | Comments (2)

I artikkelen Inget kaffe skisserer Jakob Norberg kaffens sosialhistorie. Utgangspunktet er Habermas studie av framveksten av den borgerlige offentlighet. Nordberg spør: "Vad är det som ger kaffe makten att göra borgerligheten till en politiskt synlig klass? Väcker det regelbundna intaget av kaffe en tidigare sömnig samhällsklass, länge omedveten om sina politiska möjligheter? Är borgerlighetens ökade rastlöshet, dess allt tydligare vilja att påverka statlig lagstiftning, i själva verket följden av ett ständigt koffeinrus?"

Posted by Einar Sundsdal at 05:40 EM | Permalink | Comments (0)

I The glory of the West is that life is an open book tar Roger Scruton opp forholdet mellom "multikulturalisme" og humaniorastudier. Han skriver blant annet:

Continue reading "Scruton om multikulturalisme og utdanning" »

Posted by Einar Sundsdal at 08:20 EM | Permalink | Comments (0)

Fra Information: Reformpædagogik - hvad var det nu, det var? av Ellen Nørgaard. Kronikkforfatteren skriver blant annet: "Reformpædagogikkens kærne var en kritik på barnets og samfundets vegne. Spørgsmålet er imidlertid om reformpædagogikken er bundet til afskaffelsen af datidens sorte skole?"

Posted by Einar Sundsdal at 04:43 EM | Permalink | Comments (0)

Eva Simonsen og Berit H. Johnsen har redigert boken Utenfor regelen - Spesialpedagogikk i historisk perspektiv. I den forbindelse inviterer Institutt for spesialpedagogikk og Universitetsforlaget til boklansering.

Posted by Einar Sundsdal at 11:21 FM | Permalink | Comments (0)

Seminaret som arrangeres 4. og 5. september i anledning 100-årsjubileet for opprettelsen av Pedagogisk Seminar, har fortsatt ledige plasser. En trenger ikke være historiker for å melde seg på!

Posted by Trude Evenshaug at 02:28 EM | Permalink | Comments (0)

Les Telhaugs innlegg i Dagbladet 17.august. Her har han latt seg inspirere av den godeste Lars Olsen. Vi har tidligere hatt liv og røre på bloggen når diskusjonen om denne dansken kom opp.

Posted by Janicke Heldal Stray at 11:54 FM | Permalink | Comments (0)

I dette intervjuet med forskning.no forteller Solveig Østrem (hun med tekoppen) om sitt doktorgradsarbeid omkring barn og subjektivitet. Noe av det mest fornuftige jeg har lest om emnet i norsk forskningssammenheng.

Det står blant annet om at relasjoner i en viss forstand er "for skjøre til å bære seg selv": "Gode relasjoner blir vanligvis etablert gjennom felles engasjement for noe utenfor selve relasjonen. Relasjonen kan bryte sammen dersom vi mangler noe betydningsfullt å være sammen om".

Om det hun bedømmer som vellykkede subjektiveringsprosesser i barnehagen, sier Østrem: "Man var ikke fokusert på relasjonene i barnehagen, men på det barna var sammen om. Dette bidro til å skape gjensidighet, fellesskap og vilje til å hjelpe hverandre og lære av hverandre".

Dette synes som et godt alternativ til ideen om å involvere barn i "medbestemmelse" og lignende. Sistnevnte tendens kan lett bli påklistret og utvendig.

Continue reading "Fornuftig om barn og subjektivitet" »

Posted by Ingerid Straume at 03:49 EM | Permalink | Comments (0)

Av Ingerid S. Straume

Det finnes mange grunner til at politisk engasjement er lite utbredt, og gjerne varer kort. En faktor kan være at den politiske fantasien ikke har tilstrekkelig spillerom i form av språk, betydninger og mening. Den gresk-franske filosofen Cornelius Castoriadis (1922-1997) har utviklet begreper som kan lede vår forståelse i denne retning, og danne grunnlag for en radikal politisk praksis. Hans betydelige tenkning vitner om stor originalitet, noe som gjorde hans innflytelse langsiktig. Hans verker er fortsatt under utbredelse, og er i dag i ferd med å oppdages av nye generasjoner. Samtidig var Castoriadis en av de ytterst få filosofer som har fått æren av å ha inspirert et politisk opprør, nemlig Mai ’68 i Paris.

Continue reading "Den politiske fantasiens spillerom" »

Posted by Administrator at 12:15 EM | Permalink | Comments (0)

"Det er litt av et paradoks at det offentlige norske skolevesenet, som betrakter hjemmeskole nærmest som et halvkriminelt overgrep, nå langt på vei baserer seg på hjemmeundervisning", skriver forfatteren Kaj Skagen i et velskrevet og tankevekkende essay i siste nummer av Morgenbladet. Temaet for essayet er den norske ungdomsskolen, og Skagen gjør seg sine refleksjoner ut fra erfaringen som far.

Continue reading "Far til fire om ungdomsskolen" »

Posted by Trude Evenshaug at 07:48 EM | Permalink | Comments (0)