| 1A SMS – grammatikk og lyrikk Tekstmeldinger som norskfaglig potensial. Vi er deltakere i mange tekstkulturer. SMS utgjør et voluminøst tekstkorpus. Dette må skolens norskfag forholde seg til. I sesjonen vises det hvordan man kan forstå SMS-tekster ved hjelp av grammatiske og poetiske analyseverktøy. Ansvarlig: Høgskolelektor Harald M. Iversen, Høgskolen i Sør-Trøndelag Auditorium R8 Se presentasjonen fra sesjon 1A i pdf-format |
| 1B Skoleledelse – endringsledelse Skoleledelsens betydning for implementering av IKT i skolen. Hvilken skoleledelse kreves og hva er kompetansebehovene? Er ITU’s IKT-ABC et nyttig redskap i denne prosessen? Oslo kommunes erfaringer presenteres og diskuteres. Ansvarlig: Direkør Astrid Søgnen, Utdanningsetaten, Oslo kommune Auditorium R2 Se presentasjonen fra Oslo kommune i pdf-format Se presentasjonen om IKT-ABC i pdf-format |
| 1C Bibliotek som læringsarena Alle snakker om digital kompetanse. Alle snakker om samarbeid skole – bibliotek. Hvorfor ikke begge deler samtidig? Biblioteket er en fantastisk læringsarena. Skole og bibliotek må samarbeide mer. Hør hvordan dette kan gjøres i praksis. Ansvarlig: rådgiver Eddie Pedersen, Vox Auditorium R5 Se presentasjonen fra sesjon 1C i pdf-format |
| 1D Lese- og skrivevansker Hvordan utnytte digitale verktøy slik at «ingen står igjen»? Erfaringer med metodisk bruk av programmer som er hjelpemidler for å lese, forstå, organisere, strukturere,skrive og presentere. Presentasjonen illustreres med korte demonstrasjoner. Ansvarlig: Seniorrådgiver Tone Finne, Bredtvet kompetansesenter Auditorium R7 Se artikkel fra 2007 i pdf-format |
| 1E En verden full av pedagogiske muligheter Presentasjon av hvordan ulike digitale verktøy (bilde, film, tekst, lyd, musikk, noter, podcast) kan utnyttes i praktiske prosjekter med konkrete læringsmål. Dokumentasjon fra lærer og elever. Ansvarlig: Lærer Geir Brede Hagerup, Heimdal videregående skole Auditorium R1 Se video-opptak fra sesjon 1E |
| 2A Wiki – en virtuell tumleplass for språkeleven Case: Lag et bidrag til et digitalt ungdomsmagasin «De og oss» i form av en wiki – en sammensatt tekst med hyperlenker, bilder og lydfiler. Tema: Ungdomskultur i målspråklandet. Mål: Bygge opp digital kompetanse, kulturforståelse, skriftlig og muntlig språkkompetanse. Ansvarlig: Rådgiver Karin Dahlberg Pettersen,Fremmedspråksenteret Auditorium R2 Se presentasjonen fra sesjon 2A i pdf-format |
|
| 2B IKT i lærerutdanningen Hvilken IKT-kompetanse bør lærere ha? Konkrete eksempler på organisering, ledelse, prosesser, digitale verktøy og undervisningsopplegg i lærerutdanningen ved høgskolene i Vestfold og Stord/Haugesund. Ansvarlig: Studieleder Anne Fængsrud, Høgskolen i Vestfold Auditorium R5 Presentasjon på wikispaces |
|
| 2C Fra Bibliotek 2.0 til 3D-Bibliotek Bibliotek 2.0 kjennetegnes av at brukerne både lager og klassifiserer innholdet, og deler det med andre. Nettsteder fungerer som sosiale møteplasser, og brukerne er selv synlige på nettet. Bibliotekene er på vei inn i 3D-verdenen, slik som Second Life – er det der elevene er? Ansvarlig: Rådgiver Jan Seland, ABM-utvikling Auditorium R8 Se en av presentasjonene fra sesjon 2C i pdf-format Presentasjon av Jannicke Røgler |
|
| 2D Skole-hjem-samarbeid Grunnskolen bruker digitale læringsplattformer for å kommunisere med foreldrene. Mange foreldre mangler kompetanse for å følge opp. Sesjonen presenterer en modell for kompetanseheving for å bedre foreldres mulighet til å følge barnas skolearbeid, samt styrke skole-hjemkommunikasjonen. Ansvarlig: Rådgiver Lars Helljesen, Vox Auditorium R1 Se video-opptak fra sesjon 2D Presentasjon i pdf-format |
|
| 2E NDLA – fritt tilgjengelige læremidler Nasjonal digital læringsarena (NDLA) er et fellesinitiativ fra fylkeskommunene som tilbyr kvalitetssikra, fritt tilgjengelige, dynamiske læremidler for videregående opplæring. Fagene norsk, naturfag og helse- og sosialfag foreligger. Nye fag er under utvikling. Ansvarlig: Utviklingsleder Frank Emil Moen, NDLA Auditorium R7 Se presentasjonen fra sesjon 2E i pdf-format |
|
| 3A IKT og internasjonalisering i yrkesfagene EUs program for yrkes- og profesjonsrettet opplæring, Leonardo da Vinci, åpner for ny metodikk og teknologibruk. To eksempler: 1. Sveisefag blant annet pga. store krav til hyppige oppdateringer. 2. Bruk av IKT i praktisk og teoretisk undervisning under praksisopphold i utlandet. Ansvarlig: Siv Andersen, Senter for internasjonalisering av høgre utdanning Auditorium R8 Se presentasjonen fra sesjon 3A i pdf-format |
|
| 3B Hva er digital kompetanse i matematikk? Muligheter og utfordringer ved bruk av digitale hjelpemidler for lærerutdannere og lærere i matematikk. Presentasjon av digitale verktøy og hvordan de kan brukes i skole og lærerutdanning. Hvordan vil de nye hjelpemidlene påvirke læring, undervisning og vurdering i matematikkfaget? Ansvarlig: Universitetslektor Arne Amdal, NTNU Auditorium R1 Se video-opptak fra sesjon 3B |
|
| 3C Børns leg i den digitale verden Konkrete eksempler på medieleg og teknikleg som pædagogisk strategi. Praktiske eksempler på børns kropslige og dramatiske leg med digitale kameraer, enkle billedbehandlingsprogrammer og leg med figurer fra populærkulturens computerspill, film og merchandise. Ansvarlig: Førsteamanuensis Carsten Ohlmann FKS/LMU Auditorium R5 Se presentasjon fra sesjon 3C i pdf-format Et lille praktisk hæfte om noget af Klaus Thestrup og kollagaers arbejde omkring tekniikleg og medieleg sammen med børn i skole og sfo |
|
| 3D Kan en lære gjennom blogging? Fra LMS til nettsamfunn for skolebruk. I fritiden bruker barn og unge nettsamfunn, blogger og andre selvstyrte digitale hjelpemidler. Kan skolen skape «lærende nettsamfunn »? Erfaringer med bruk av eLogg i to skoleklasser i et skolebasert forskningsprosjekt. Ansvarlig: Førstelektor Ida M. Knudsen, Høgskolen i Bergen Auditorium R7 Se en av presentasjonene fra sesjon 3D i pdf-format Se presentasjonen eksempelarbeid fra sesjon 3D i pdf-format Se teser fra sesjon 3D i pdf-format |
|
| 3E Fri programvare Det handler om frihet til å dele og frihet til å velge. Hvordan kan utdanningssektoren dele og gjenbruke systemer, ressurser og innhold? Teknologiske og samfunnsmessige aspekter ved fri programvare som kan gi pedagogisk merverdi for utdanningssektoren diskuteres. Ansvarlig: Direktør Heidi Austlid, Nasjonalt kompetansesenter for fri programvare Auditorium R2 Antall påmeldte: 151 |
|
| 4A IKT i geofag Presentasjon av GIS-baserte undervisningspakker med temaene naturkatastrofer (jordskjelv, vulkaner, skred, tsunami) og klimaendringer. Pakkene er basert på gratis programvare. Hvordan de kan benyttes i undervisningen demonstreres. Målgruppe: Geofaglærere og geografilærere Ansvarlig: Førsteamanuensis Jan Ketil Rød, NTNU Auditorium R5 Se første presentasjon fra sesjon 4A i pdf-format Se presentasjon om Kartverket fra sesjon 4A i pdf-format Se NGUs karttjenester i pdf-format |
| 4B Kan IKT motivere? Motivasjon er en viktig faktor for læring. Med utgangspunkt i egen praksis presenterer lærer og elever eksempler på hvordan bruken av digitale medier kan påvirke læringsarbeidet. Ansvarlig: Lærer Jan-Arve Overland, Kongsberg videregående skole Auditorium R1 Se video-opptak fra sesjon 4B |
| 4C Fortellermaskinen En metode for skapende arbeid i grunnskolen. Den tar utgangspunkt i elevens egen filmopplevelse og stimulerer utviklingen av digitale ferdigheter og lese-/skrive-/muntligeferdigheter. Med metoden skaper klassen enkle animasjonsfilmer og bildebøker. Ansvarlig: Førsteamanuensis Carsten Ohlmann FKS/LMU Auditorium R7 Antall påmeldte: 159 |
| 4D Hvorfor er det lov å plukke blåbær, men ikke multer? Den digitale kunnskapsallmenningen. Opphavsretten begrenser, men gir også muligheter for fri tilgang til de rike kildene arkiv, bibliotek og museer tilbyr. Kunnskapsallmenningen bygger både på avtaler og nasjonale lisenser og delingskulturer som Creative Commons. Ansvarlig: Ove Sundby, ABM-utvikling Auditorium R8 Tilgang til lisensierte kunnskapskilder. pdf-format Presentasjon om opphavsrett i pdf-format Lenke til presentasjon av Gramstad om Creative Commons |
| 4E Utfordringer med ny teknologi i skolehverdagen Bruk av mobil i skolen. For elever som multimediaverktøy til bruk i alle fag og som samhandlingsverktøy for koordinering av aktiviteter. For administrasjon og lærerkollegiet for beskjeder og huskelapper. En læringsplattform tilpasset mobil bruk, finnes den og hvilke elementer ville egne seg for mobil? Ansvarlig: Bente Brunsgård, Telenor Auditorium R2 Internett og delingskultur med mobile håndsett, Hilde Lovett, presentasjon i pdf-format Trender innen kommunikasjon og adferd, Ole Martin Holen, presentasjon i pdf-format |