Mandag 18. august åpner Hersleb og Blindern videregående skoler i nye og rehabiliterte bygg. Skolene bygger også på et nytt konsept: De skal ha en tydelig akademisk profil og nær tilknytning til Universitetet i Oslo.

Med åpningen av disse skolene styrker UiO sitt samarbeid med osloskolen. Dette samarbeidet er viktig fordi dagens utfordringer i høyere utdanning fordrer at vi bygger ned grensene mellom skole og universitet. Slik vi vil gjøre på Hersleb og Blindern.   

Utfordringene i utdannings-Norge respekterer ikke grensene mellom skole og akademi.  Vi så det sist for få dager siden, da debatten om kjønnsbalanse i høyere utdanning blusset opp. Vi ser det, når det rapporteres om stort frafall i utdanningsløpet. Og vi ser det, når vi prøver å påvirke ungdommene til å velge utdanningsløp det i dag er stort behov for.

Overgangen fra skole til universitet er vanskelig for mange. Mye kan vinnes dersom elevene møter universitetet før de skal krysse den formelle grensen ved opptak. Dette vil skape motivasjon. Det vil skape kunnskap om hva et universitet er, og om hva det å studere betyr og krever. Jeg vil påstå at dersom universitetet kommer mer inn i skolen og skolen mer inn i universitetet, vil dette kunne påvirke frafall og motivasjon begge steder.

Mye gjøres allerede. Et av årets høydepunkter for meg er å motta elever fra videregående skole som ønsker å delta i våre kveldskurs i matematikk. Dette kurset tilbys av Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet til særlig kvalifiserte elever. Når jeg ser disse elevenes motivasjon – og de gode resultatene de leverer – så er jeg ikke i tvil om at slik grenseoverskridende utdanning vil styrke rekruttering til etterspurte fag og redusere frafall.  

På Montebello har det i lengre tid vært en tett kobling mellom videregående utdanning og de medisinske fagmiljøene som inngår i Radiumhospitalet og Oslo Cancer Cluster.Og vi har opprettet et nært samarbeid med 13 videregående skoler som kan kalle seg universitetsskoler. Hensikten er å skape gode modeller for lærerstudentenes praksis og å styrke  forsknings- og utviklingsarbeidet i skolene.  ProTed -  vårt Senter for fremragende lærerutdanning – er en viktig innovatør i dette arbeidet. Dette senteret er et samarbeidsprosjekt mellom UiO og UiT Norges arktiske universitet.

Og hva med kjønnsbalansen? Hvert år inviterer Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet jenter fra videregående skole til «IT-camp» for å vise dem alle de jobbmulighetene informasjonsteknologien åpner. På Det humanistiske fakultet har de et lignende prosjekt kalt «guttefag søker jenter» der de første resultatene er lovende.

Mandag 18. august åpner Hersleb og Blindern Videregående Skoler. Dette er skoler med en tydelig akademisk profil, tett koblet til de nærliggende universitetsmiljøene. Hersleb er i gangavstand til vårt Naturhistoriske museum, og vil satse på biologi og geologi. Både lærere og elever vil få glede av et forskningsnært samarbeid med UiO. Og det er kun ringveien som skiller Blindern VGS fra de universitetsmiljøene som denne skolen skal samarbeide med. Dette er «vinn-vinn»: Elevene på de nye skolene får møte våre lærere og våre læringsmiljøer. Mens vi får gode praksisplasser for våre lektorstudenter og muligheter til å påvirke og motivere for gode studievalg.

Så må vi ikke stoppe der. Vi bruker nå Observatoriet ved Solli plass for å nå elever allerede i 7. klasse i ungdomsskolen. Om lag 4500 elever og mer enn 120 skoleklasser inviteres dit hvert år for å la seg fascinere av de instrumentene og den faglige innsatsen som var nødvendig for å beregne Oslos og Norges lengde- og breddegrad. Interessen for realfag må vekkes tidlig. Og for mange vekkes den nå ved Naturhistorisk museum, Observatoriet, Naturfagsenteret eller ved universitetets skolelaboratorier innen biologi, fysikk, kjemi og geofag som fungerer som bindeledd mellom skoleverket og realfaglig forskning på internasjonalt nivå.

Oslo er Europas raskest voksende by. Oslo bygger nå to nye klasserom i uken. Befolkningsutviklingen er krevende, men gir oss samtidig et enormt mulighetsrom for å bygge ned grenser der dette vil bidra til å takle utfordringene med frafall, rekruttering og kjønnsbalanse. Utdanningslandskapet trenger endring. I Oslo går vi foran.